Szocialista Nevelés, 1974. szeptember-1975. június (20. évfolyam, 1-10. szám)
1974-09-01 / 1. szám - Szemereiné V. Tilda: Világnézeti nevelés már a 2. osztályban
VILÁGNÉZETI NEVELÉS MÁR A 2. OSZTÁLYBAN SZEMEREINÉ V. TILDA A CSKP XIV. kongresszusa hangsúlyozta a párt ideológiájának hatását és jelentőségét a társadalom minden területén. Különös gondot kell fordítani az ifjúság, a gyermekek világnézeti nevelésére: a gyermeket a kommunista erkölcsre, a valóságra kell nevelni. — Ennek alapján igyekeztem tanulóimat az egyes tantárgyak keretében a tudományos világnézetre, a szocialista erkölcsre nevelni. A második osztály tanítója vagyok, 7—8 éves gyermekekkel foglalkozom. Igen fontosnak tartom a tárgyilagos szemléltetést, érzékelést. Munkámat nagyrészt erre alapozom. Szükséges, hogy a gyermek — a lehetőség szerint — lássa, érzékelje azt, amiről az iskolában tanul, ami őt körülveszi. Ezt természetes szemléltetés vagy tárgyszemléltetés segítségével valósítom meg. Nagy gondot fordítok a helyes irányú nevelésre, a tudományos világnézet kialakítására — természetesen a gyermekek szellemi fejlettségének megfelelően. Igyekeztem gátat vetni a kétvágányú nevelésnek, minthogy ez — köztudomásúan — megnehezíti a gyermek helyes irányú nevelését. Erről a problémáról gyakran elbeszélgetek a szülőkkel a családi látogatások alkalmával. A tudományos világnézetre nevelés terén (a 7—8 éves gyermekek esetében] legfontosabbnak tartom, hogy felkeltsem érdeklődésüket a természet iránt, s megfigyeltetem velük a természetben végbemenő változásokat. A gyermekeknek tisztában kell lenniük azzal, hogy mi szükséges a növények és állatok életének fenntartásához, hogy mi árt és mi hasznos a számukra. Az egyes tantárgyakban megmagyarázom nekik, hogy az ember a környező természetből nyeri valamennyi szükségletét. Kiváló alkalmat nyújt erre a természetben végzett séta, a természet megfigyelése, a természetben végbemenő változások okainak megmagyarázása. Pl. a lehulló őszi falevelek, a természet télen, a természet nyáron mindmegannyi alkalmat nyújt a megfigyelésre. Az olvasási órákon gyakran olvasunk költeményeket, olvasmányokat a természetről, ilyenek: Itt az ősz, Ismerd meg a fákat, Katóka falun, Levelek hullása, Csodatermés stb. — Az egyes olvasmányok, pl. a Csodatermés c. olvasmány tárgyalásakor a gyermekek magyarázatot kaptak arról, hogy nem csoda adta a nagy, bőséges termést, hanem az ember becsületes munkája, aki a földet jól megművelte, gondozta és ápolta a fákat, etette az éhező madarakat. Az olvasási órák bőven nyújtanak alkalmat arra is, hogy tanulóinkat jó erkölcsre, a dolgozók megbecsülésére és a CSKP iránti szeretetre nevelhessem. Ilyen alkalmat nyújtó olvasmányok: Tanulj, pajtás, November hetedikén, Szikrácskák, A prágai várban, Februári Győzelem ünnepe, Villanyfény mellett stb. A gyermekeknek tudatosítaniuk kell: a CSKP-nak és hazánk becsületes dolgozóinak köszönhetjük szép és boldog életünket, mert az ember a munkája és becsületessége által tudja biztosítani jobb jövőjét. Igyekeztem a gyermekekkel megértetni, hogy a tanulás a tanuló legfőbb kötelessége; ha valamit nem ért, kérdezze meg, legyen bátor és önálló, házi feladatát készítse el rendszeresen. Az ilyen szempontokat tárgyaló olvasmányok: Indulunk az iskolába, Laci napi terve, Tanulj, pajtás, Nagyanyó tanácsai, Pontosan járj iskolába stb. A munkára nevelés óráin különféle gyümölcs- és zöldségfajtákat, valamint állatokat formálunk ki. Feledatul adom a virágok ápolását. így a gyermekek közvetlenül tapasztalják, hogy a jó munka szép eredményt ad. 16
