Szocialista Nevelés, 1971. szeptember-1972. június (17. évfolyam, 1-10. szám)
1972-06-01 / 10. szám - Pedagógusnap a Duna utcai iskolában / Hírek
tukat a számtankönyvből kijelölt példákon dolgoztak. Az óra harmadik, vagyis befejező részében összefoglalták az elsajátított anyagot és kijelölték a házi feladatot. Majd számtani játékkal fejeződött be az óra. A tanulók szívesen dolgoznak a feladat- lapoíkon. Az eddig szerzett tapasztalat azt mutatja, hogy a programozott feladatlapokkal való tanítás mind a tanító, mind a tanuló számára igen előnyös. A tanító a tanuló tudását jobban megismeri, mint a hagyományos tanítási módszernél, egyénenként segítséget nyújthat, s így kialakulhat a tanulóval való helyes kapcsolat, amely az eredményes munkának egyik nélkülözhetetlen része. A feladatlapon végzett munka kiértékelése: A 21 tanuló közül a le4 példát 17 tanuló hiba nélkül oldotta meg, 4 tanuló az 5. feladatban levő szöveges példában ejtett hibát. 2 a numerikus számolásnál vétett, kettőnél pedig a logikus gondolkozás hiánya okozta a hibát. Az órák letanítása után következett az értékelés. A hozzászólók élénk vita keretében nagyon pozitiven értékelték az elhangzott órákat. Egyes pedagógusok kö- szönetüket fejezték iki azokért a tapasztalatokért, amelyeket a bemutatott órákról magukkal visznek. Kifejezték azt az óhajukat, hogy nagyon hasznos lenne, ha évenként legalább négyszer tartanának ilyen pedagógiai tapasztalatcsere napot mindig másmiás kerületben. — Szamos elvtárs felszólalásában nagyra értékelte Moskó elvtársnő szép tanítási óráját, mely utat mutathat a többi tanítónak ahhoz a célhoz, hogy korszerű tanítási eszközökkel, tudással és lelkesedéssel a maximumot érhetjük el, vagyis a tanulók tökéletesen elsajátítják a szlovák nyelvet. Ugyanilyen szellemben szólalt fel a szomszédos szlovák iskola ig. helyettesnője is, aki hangsúly ózta azt, hogy tanulóink szlovák nyelvtudása magas színvonalon áll. Ha minden iskolában ilyen módszerrel és lelkesedéssel s eredménnyel tanítanak, akkoi; a tanulók nem kerülhetnek hátrányos helyzetbe hiányos szlovák nyelvtudásuk miatt. Sok sikert és további jó munkát kívánt. A számtani programozott feladatlapok előnyéről Barisová elvtársnő hosszabb beszámolót tartott. Ismertette az órán elért szép eredményt. Rámutatott ennek a módszernek az előnyére példákkal alátámasztva azt, hogy a tanulóknak így szerzett tudása mély és alapos lesz, amely biztosítéka annak, hogy a felsőbb osztályokban a tanulók jól megállják majd a helyüket. A pedagógiai rész után értékes politikai előadást tartott Hagara mérnök elvtárs ,,A párt gazdaság-poltikájának irányelve a CSKP KB februári plenáris gyűlése után“ címmel. 1972. március 17-én a Kerületi Pedagógiai Intézet kezdeményezése alapján a galantai, seneci és šamoríni módszertani ■napok után a Bratislavai magyar tannyelvű Gimnáziumban fejeződött be a nyugatszlovákiai II. ciklusú iskolák szlovák szakos tanárainak találkozója. Dr. Július Spánik elvtárs vezetésével reggel 7,45-kor kezdte meg munkáját a 35 tagú pedagógus csoport. Ezen a találkozón a szlovák szakos tanárokon kívül részt vett ismét Szamos László elvtárs, központi tanfelügyelő, Koday Lajos elvtárs a Nyugatszlovákiai Kerület NB tanfelügyelője és Török Matild a Pedagógiai Kutatóintézet dolgozója. A módszertani nap programja bemutató minta óra volt, amelyet Koudelka Györgyné tanított a III.В osztályban. A tanítási órán sikerült bemutatni a diákok szlovák nyelvi felkészültségét, és a legmodernebb segédeszközök használatát. Az óra témája stilisztika volt — a levél tartalmi és formai szempontból — illusztrálva irodalmi értékű levelekkel (Peter Ji- lemnický búcsúlevelei 1939-ben, amelyekkel barátjától Frano Kráfitól és a Szlovák írók Társaságától búcsúzik). Az óra gyakorlati részében kérvényírásra .került sor, mellyel a tanulók könnyen megbirkóztak és így demonstrálták, hogy nemcsak szóban, de írásban is jó a kifejezőkészségük. A házi feladat teljes mértékben kielégítette a nemzetköziségre való nevelés követelményét, mivel a tanulóknak levelet kellett írniuk Banská Štiavnicá-ra az ottani barátaikhoz, amelyben Petőfi Sándor magyar forradalmi költő születésének 150. évf. alkalmából rendezendő kiállításhoz kértek dokumentum anyagot. Az óra utolsó részében a tanárnő felhívta a tanulók figyelmét az újságokban megjelenő nyílt levelek jellegére is és ezt konkrét példákkal támasztotta alá. A bemutató órát vita követte, melyben Szamos László, központi tanfelügyelő pozitívan értékelte az órát, a tanulók aktivizálását, tudásszintjét, a nevelési cél megvalósítását és a modem segédeszközök (epidiaszkóp ír ás vet í t ő -k ész ül ék szlovákul spätný projektor) célszerű használatát. A többi hozzászóló is elismerően nyilatkozott Koudelka Györgyné órájáról. A módszertani nap második részében a tanárok megtekintették az Učebné pomôcky n. v. által készített modern segédeszközöket és ezek felhasználási lehetőségéről a vállalat dolgozói tartottak szakelőadást. A segédeszközök bemutatását szin316
