Szocialista Nevelés, 1970. szeptember-1971. június (16. évfolyam, 1-10. szám)
1971-03-01 / 7. szám - Sz. J.: Az iskolai ünnepély rendezéséről / Figyelő
közé eső számokat írhatunk, míg ha a 3,5 — x kifejezést tekintjük, akkor bár_ 1 ^ milyen számot. Más a helyzet pl. az ——— kifejezés esetén, mert x helyebe 1 nem helyettesíthető. Kapcsoljuk össze az algebrai kifejezések tanítását az egyenletek tanításával. Vétessük észre, hogy amikor szöveges feladatot egyenlettel oldunk meg, akkor olyan két algebrai kifejezést szerkesztünk, amelyek helyettesítési értéke a bennük szereplő betű keresett értékével egyenlő. Pl.: Egy túrára induló csoport 3 már megtett 18 km-t. Hátra van meg az egész út —- része. Hány km a túrara 5 3 kijelölt út hossza? (Megoldás: x —18=-— x) Célszerű ábrázoltaim is az 5 3 у = x —18 és у = —-x összefüggéseket és grafikusan is megkeresni a meg5 oldást, amely így szemléletes is lesz. Általában is fontos, hogy az új ismereteket minél szorosabban kapcsoljuk a már meglevőkhöz, s egyúttal igyekezzünk a később tanítandó ismereteket is előkészíteni. A függvényfogalom kialakításánál ez lényeges! ügyelő 221 AZ ISKOLAI ÜNNEPÉLYEK RENDEZÉSÉRŐL Az ŰTTÖRÖVEZETÖ a Magyar Úttörők Szövetségének lapja 1970-es évi 7—8. számában Loránd Ferenc tollából értékes írást közöl az úttörőműsorok kivitelezésének problémáiról. Foglalkozik az úttörő- csapat műsorpolitikájának, a rendező munkájának kérdéseivel. Az általános szervezési kérdések közűi elsőnek az előadóterem, a színpad kérdését taglalja. Véleménye szerint általános elvként szigorúan ragaszkodni kell ahhoz, hogy csak olyan körülmények között szabad műsort rendezni, ami egyfelől a nézők megfelelő elhelyezését, másfelől a szereplőknek a produkció megkívánta mozgását biztosítja. Ha valamely feltétel hiányzik, magán a műsoron kell változtatni. Arra sem felesleges ügyelni, hogy a teremben milyen a dekoráció, nem maradtak-e a falon olyan feliratok, amelyek aktualitásukat veszítették. A műsor kiválasztásával kapcsolatban általános elvként leszögezi, hogy nagyobb társadalmi ünnepek alkalmából ajánlatos külön ünnepélyt rendezni a kisiskolások, illetve a felsőtagozatosok számára. A nem zártkörű, hanem a szülők, meghívottak előtt vagy a kifejezetten az ő részükre szánt műsorok kiválasztásánál, összeállításánál a környezet meghatározta álalános érdeklődés és kulturális színvonal fontos szempont legyen. Nem kell, sőt nem szabad „felnőtt“ műsort adni, felnőtteknek szóló kabarétréfákkal, jelenetekkel. Saját gyermekének iskolai élete minden szülőt érdekli. Ezért a számukra rendezett előadások a csapat, az iskola életéből meríthetik témájukat. A szereplők kiválasztásában fontos szempont: úgy osszuk szét a feladatokat, hogy az önkéntes jelentkezést is figyelembe véve mindenki legalább egyszer szerepelhessen az év folyamán, egyszer a színpad nyilvánosságában, más alkalommal mint technikai munkát végző „munkás“. A továbbiakban a felkészülés menetével foglalkozik, az előadandó műsoranyag megismerésének, a szereposztás, az olvasópróba, a rendező próba (feladata a szereplőknek, díszleteknek és kellékeknek a színpadon való beállítása, a szereplők mozgásának a rögzítése), a rész. és a főpróba kérdéseivel, majd a tárgyi segédeszközök (díszletek, kellékek, jelmezek, világítás, sminkelés, diafilm alkalmazása stb.) problémáival. A folyóirat az elmúlt évek gyakorlatához hasonlóan az 1970/71-es tanév során is minden számban közöl műsoranyagokat.
