Szocialista Nevelés, 1969. szeptember-1970. június (15. évfolyam, 1-10. szám)
1970-06-01 / 10. szám - ef-: Leléden igen! És másutt is? / Óvodai nevelés
všeobecné vzdelávací škole, Chem. listy, sv. 60. (1966) str. 1388. Összefoglalás Az elemek elektronegativitásának fogalmát a szerző tapasztalatai alapján már a középiskola első osztályában taníthatónak véli. Iskoláinkban eddig az elektronegati- vitást csak minőségileg jellemezték, rr.eny- nyiségileg nem definálták. A szerző oktatási tapasztalatai szerint az elektronegati- viíésok számszerű ismerete még logikusab- bá teszi a kémiai folyamatok értelmezéséi. Az írásbeli vizsgaeredmények statisztikai feldolgozása is ezt bizonyítja. A szerző javasolja, hogy az űj tantervi koncepcióban az elektronegativitás fogalma nagyobb súlyt kapjon. Az elektronegativitás értékek ismerete alapján a tanulók szinte előre megjósolhatják az egyszerű kémiai kötés jellegét, a vegyület stabilitását, és még logikusabbá válnak a tanulók előtt a periódusos rendszer törvényszerűségei. Az ez irányú oktatási kísérleteket a jövőben tovább koll folytatni, párhuzamos osztályok bevonásával. Óvodai nevelés Leieden igen! És másutt is? * 1 2 3 4 5 (Az óvoda és az alapiskola együttműködéséről) Az óvoda és az alapiskola első osztálya közti együttműködésről több írás is napvilágot látott lapunk hasábjain. Most ismételten visszatérünk ehhez a problémához. Ezzel is hangsúlyozni kívánjuk az együttműködés rendkívüli jelentőségét. Különösen fontos, hogy éppen a magyar tanítási nyelvű iskola és az óvoda pedagógusai egymás munkájának megismerése érdekében kölcsönösen látogassák meg egymást az óvodában illetve az iskolában. Vegyék kötelezőnek, és maradéktalanul tartsák be az alábbi öt pontot: 1. A tanító a tanév második felében látogassa meg annak az óvodának nagycsoportját, ahonnan leendő tanítványait kapja. 2. Az óvodások májusban keressék fel óvónőjükkel az első osztályt. 3. Az óvodások egy alkalommal — séta közben — tekintsék meg a napközi helyiségeit. 4. Az utolsó nagycsoportos szülői értekezletre a vezető óvónő hívja meg azt a tanítót, aki a következő tanévben az első osztályban fog tanítani. 5. A volt nagycsoport óvónője a tanév kezdetén egyszer-kétszer látogassa meg volt óvodásait az első osztályban.* Vannak óvodák és alapiskolák, ahol komolyan veszik ezeket a feladatokat. Ezt bizonyítja többek között az alábbi levél is: ... „Községünkben 1983-ban egyosztályos óvoda nyílt vegyes korcsoporttal. A kezdet nehézségekkel járt, mivel nem volt helyiség a kis emberpalánták számára. A község vezetői a helyi iskola igazgatójával úgy oldották meg a problémát, hogy a kétosztályos iskolában váltakozó tanítást vezettek be, a felszabadult tantermet pedig az óvoda rendelkezésére bocsátották. Tulajdonképpen itt vette kezdetét az óvoda és az iskola közti szoros együttműködés. Az óvoda tanítónője folyamatosan figyelemmel kíséri volt óvodásainak munkáját az első évfolyamban. Az órák közti szünetekben szívesen látja őket 315 Lásd a Szocialista nevelés 1969. márciusi számát.
