Szocialista Nevelés, 1967. szeptember-1968. augusztus (13. évfolyam, 1-12. szám)
1967-10-01 / 2. szám - Kató József: Gondolatok az óvodai számolás oktatásának módszertana köréből
Л foglalkozás anyaga: Több, kevesebb, ugyanannyi a 4 - es számkörben. A foglalkozás befejező mozzanata a következőképpen történt: A paraván szélén ibolyából és hóvirágból virágoskertet rendeztek be. Két kislánybáb a „Sétálunk, sétálunk“ c. dalra bejön. Csodálkozva nézik a virágokat és elhatározzák, hogy szednek belőlük édesanyjuknak. Kati: Szervusz, Juli! Szervusztok, gyerekek! Nézzétek, milyen szép virágok! Gyere, Juli, szedjünk anyukának egy csokrot! Juli: Te a hóvirágból szedsz, én az ibolyából. Majd a gyerekek segítenek megszámlálni, hogy melyikünk szedett több virágot. Gyere, versenyezzünk, melyikünk szed több virágot! Gyerekek, figyeljétek, hogy melyikünk lesz az ügyesebb. Melyikünk fog több virágot szedni! Kati: Gyerekek, segítsetek megszámlálni, hogy hány virágot szedtem? (Közben tépi a virágokat 1—2—3.) Gyerekek, hány viráeot szedtem? Számláljátok meg! (1-2-3.) Juli: Gyerekek, nekem is segítsetek megszámlálni a virágokat! (Tépi a virágokat 1—2.) Melyikünknek van már több virága? Számláljátok csak meg! Katinak hány virága van? (1—2—3.) És nekem? (1—2.) Melyikünknek van több virága? (Katinak. ) Kati: Kinek van kevesebb virága? (Julinak.) Juli: Szedünk még virágot. Kíváncsi vagyok, hogy most meg tudják-e mondani a gyerekek, hogy melyikünknek van több, és melyikünknek van kevesebb virága. 37
