Szocialista Nevelés, 1966. szeptember-1967. augusztus (12. évfolyam, 1-12. szám)
1966-09-01 / 1. szám - Ratimorszky Gyula: Mélyítsük el kapcsolatainkat a szülőkkel
rítik nevelési elképzeléseiket, mennyire kísérik figyelemmel gyermekük iskolai munkáját. Bebizonyosodott, hogy a jó tanulók szüleivel való kapcsolat számos helyes nevelési elgondolással gazdagítja a pedagógus elképzeléseit és tapasztalatait. A szülők között kialakított kapcsolat során számos helytelen nevelési módszerre is fény derült. Tudjuk jól, hogy a szülő az otthoni légkör megteremtésével, az emberekhez való viszonyával, a házirend rendszeres betartásával, munkához való viszonyával nevel. A családban irányított nevelést nem lehet elszigetelt beszélgetések keretei közé zárni. Nyilvánuljon az meg a családi élet minden mozzanatában. A családlátogatást végző tanító alapvető kötelességeihez tartozik az is, hogy tudomást szerezzen arról, milyen kötelességet rónak a gyermekre iskolai teendőinek elvégzése után. A munkához való helyes viszony alapvető tényezőit a legkisebb közösségben, a családban sajátítja el a gyermek. A gyermek munkához való viszonya rányomja bélyegét a szellemi fejlődésére is, amely alkotó- készségében nyilvánul meg a legintenzívebben. A munka szeretete értelmet ad életének és célkitűzéseinek. Hassunk oda, hogy a családi nevelésben méltó helyet kapjon az említett probléma. 3. A szülői értekezletek előkészítése A tartalmas és jól előkészített szülői értekezletek közelebb hozzák a családot az iskolához. Gyakori probléma, hogy a szülői értekezletek látogatottsága nagyon gyér. Ezek szerint a szervezésben vagy az értekezlet tartalmában keressük a hibát. A gondos osztályfőnökök minden értekezletet alaposan előkészítenek. Ugyanis a szülők pedagógiai tájékozottsága már sokkal szélesebb körű, mint egy-két évtizeddel ezelőtt volt. A napilapok, a rádió és a televízió rendszeresen foglalkoznak pedagógiai tárgyú előadásokkal. Ez elég bizonyíték minden pedagógus, illetve osztályfőnök számára, hogy a szülői értekezletek csak akkor válhatnak vonzóvá, ha kellő színvonalon lekötik a szülők érdeklődését. Nyilvánvaló, hogy a jó szülői értekezlet nagyobb előkészületet kíván, mint egy tanítási óra levezetése. Az osztályfőnök készüljön fel arra, hogy a szülők számos kérdéssel fordulhatnak hozzá, amelyekre kielégítő választ várnak. Itt kamatoztatni lehet a családlátogatások folyamán észlelt pozitív és negatív jelenségeket. Legyenek ezek az értekezletek gyakorlati jellegű foglalkozások, mutassuk be a szülőknek a tankönyveket, a füzeteket, a rajzokat, szerepeltessük a tanulókat stb ___ A szülői értekezletek tervének összeállításakor tartsuk szem előtt osztályunk összetételét, amely kiindulópontja legyen tervezett előadásaink jellegének. Tehát olyan előadásokat iktassunk be, amelyek konkrétan érintik az osztály, a tanulók nevelési problémáit. Az előadás sikere felmérhető a szülők hozzászólásai alapján. Ezért úgy építsük fel, hogy egyszerű, tartalmas és vonzó legyen. A tanév folyamán szenteljünk kellő figyelmet a tanulmányi eredmények globális ismertetésére, főleg arról beszéljünk, hogyan állták meg helyüket tanulóink a felsőbb évfolyamokban, hányán tanulnak tovább sikerrel a közép- és főiskolákon, hogy ezáltal is emeljük a szülők érdeklődését az értelmiségi pályák iránt. Az elfogult szülőket is meggyőzhetjük a pedagógus véleményének helyességéről, ha egyes tanítási órák levezetéseit magnószalagra rögzítjük. így alkalmuk nyílik meggyőződni a gyermek felkészültségéről. A kellő bizonyítékok után számos szülő döbbent rá, hogy gyermeke félrevezette, amikor a tanulás terén elszenvedett balsikere miatt a tanítóit hibáztatta. Helyes elgondolás az is, ha a szülők betekintést nyerhetnek gyermekeik (iskolai) írásbeli munkáiba. Ezután nagyobb áttekintésük lesz az iskolában folyó munkáról. így számos súrlódást elkerülhetünk és közelebb hozzuk a családot az iskolához. 29
