Szocialista Nevelés, 1965. szeptember-1966. augusztus (11. évfolyam, 1-12. szám)
1966-02-01 / 6. szám - Esztétikai nevelés az óvodában / Válaszolunk levelezőinknek
Válaszolunk levelezőinknek Esztétikai nevetés az óvodában A kötet óvodapedagógiai szakemberekből álló szerzői az óvodai élet egyik igen fontos területével foglalkoznak ebben a kiadványban: az óvónők gyakorlati tapasztalatait felhasználva, a korszerű óvodai esztétikai nevelés elveit fejtegetik. Az esztétikai nevelés általános alapjainak, cél. és feladatrendszerének részletes bemutatása után az egyes részterületek problematikájával ismertetik meg az olvasót: a természeti szép, a mindennapi élet, a játék, a munka, a különféle művészi alkotások szerepét vizsgálják a nevelésben, de a gyermek esztétikai jellegű tevékenységeiről is sok szó esik. Az óvodában már eddig is polgárjogot nyert hagyományos művészeti ágak (irodalom, képzőművészet, ének — zene) mellett részletesen tárgyalja a könyv a bábjáték és a film szerepét, helyét és jelentőségét az óvodai nevelésben. A segédkönyv szerkesztője Mészáros István. К. B. olvasónk levelében arról számol be, hogy iskolájuk megelőzve a környék többi iskoláját az 1—2., a 3—5. évfolyamok és a 6—9. évfolyamok minden tantárgya számára külön szakkönyvtárat létesített. A szakkönyvtár több példányban tartalmazza a tantárgy, illetve évfolyam segédeszközeinek jegyzékét is. A későbbiekben ezt a jegyzéket úgy fogják összeállítani, hogy minden tematikus egységhez kidolgozzák — milyen segédeszközöket vehet (illetve kell!) igénybe a pedagógus egy-egy tananyagrész tanításakor. Hiányolja a rajzos óravázlatokat tartalmazó segédkönyveket, melyek az órákra való felkészülés lényeges tartalmi részéhez, az óravázlat elkészítéséhez, s ezen belül a táblavázlat rajzainak elvi és gyakorlati megoldásához adnak útmutatást. Közöljük olvasóinkkal, hogy Oláh-Barna: Rajzos óravázlatok az élővilág 5. és 6. osztályos tananyagának tanításához (Tanári segédkönyv a 91283/11. ] és Oláh-Barna: Rajzos óravázlatok az élővilág 7. és az ember szervezete és egészségtana 8. osztályos tananyagának tanításához (Tanári segédkönyv 91 283/11.) című művek annak ellenére, hogy a Magyarországon használt tankönyvekhez készültek, nálunk is használhatók. Kiválóan megfelelnek a 6—9. osztályokban, hiszen a tanyag lényegében ugyanaz. E két mű első kiadása igen rövid időn belül elfogyott. Ezért javasoljuk, hogy az immár második kiadásban megjelenő könyveket minél hamarabb rendeljék meg. Á két mű rajztechnikai fogásokat is ismertet, rajzos számonkérési módokat ajánl, kész táblavázmintákat tartalmaz. Ugyancsak Oláh József szerkesztésében jelenik meg a „Tanári kézikönyv az Élővilág tanításához a 5-ik és 6-ik osztály számára“, c. mű, mely nálunk a 6—7-ik évfolyamban tanítók számára ad hasznos útbaigazítást a természetrajz és a biológia tanítóinak. A bratislavai kilencéves alapiskolának immár több mint 350 diafilmje van. Az •iskola igazgatóságának legnagyobb gondja, hogyan használhatják ki a leggazdaságosabban ezeket a diafilmeket. Egyelőre a diafilmeket tantárgyak (témák) és évfolyamok szerint osztályozzák és a sokszorosított jegyzéket minden pedagógusnak átadták. A tanulók — értesüléseink szerint — nagy élvezettel gyönyörködnek a szebbnél szebb diafilmekben. 188
