Szocialista Nevelés, 1964. szeptember-1965, augusztus (10. évfolyam, 1-12. szám)
1965-04-01 / 8. szám - Sárkány Imre: A térkép használatának fontossága a történelem-órákon
a kis gyalupad 495.— Kčs-ért. A legszükségesebb szerszámok egy része már úgyis majdnem minden iskolán megtalálható. Honismeret tanításához a 4. évfolyam részére kapható: kitömött mókus, énekes madarak (4 db. 59,— Kčs), fácán (85,— Kčs), karvaly, ölyv, vízisikló. Traktor agregáttal (90.— Kčs), archeológiái leletek I., II. a korai és kései kőkorszakból. Az 5. évfolyam részére: Topográfiai terület, Szlovákia földrajza (diafilm sorozat 307.40 Kčs). Zenei neveléshez: xilofon, ideal (38.— Kčs). Számtan tanításhoz: Óra hónap-mutatóval (18.— Kčs), mértani testek fából (7 db kocka, hasáb, henger, háromszögletű hasáb, gömb, gúla, kúp). Ebben az évben a járási iskolaügyi szakosztály intézi majd a segédeszközök megrendelését, s reméljük, hogy javulni fog helyzetünk ezen a téren. CSERI BÉLA tanító Nagycsalomija SÁRKÁNY IMRE A térkép használatának fontossága Tájékozódás és térképolvasás nélkül nem érhetünk el jó eredményeket a történelem tanításában. Alapvető feladat a történelmi események helyi vonatkozásainak ismertetése. A térkép a szóban forgó környezet vagy helyzet rekonstrukcióját szolgálja (pl. a csata lefolyása), melynek a történelmi eseményekre hatással voltak. Segít megérteni a politikai változásokat is, melyek a történelmi fejlődés folyamán kialakultak. Ha összehasonlítjuk egyes országok földrajzi helyzetét és adottságát, pl. Egyiptom, Mezopotámia, India és Kína ókori államokat Görögországgal és Olaszországgal, akkor megismerjük ezen országok közös jellegzetes vonásait. A földrajzi környezet megismerése nélkül nem tudnánk teljesen és világosan megmagyarázni a társadalmi fejlődés gyorsulását vagy megtorpanását. A porosz állam gyors fejlődésének elemzése a 18. és a 19. században a térképen azt bizonyítja, hogy támadó jellegű politikát folytatott. Tanulságos a 13. századbeli Anglia földrajzi helyzetének összehasonlítása a térképen, amikor távol esett a kereskedelmi forgalom központjától és Amerika felfedezése után, amikor a kereskedelem központjává lett. A moszkvai fejedelemség belföldi helyzete- magyarázatul szolgál a Balti és a Fekete tenger felé irányuló hódításainak. A térkép lehetővé teszi, hogy megismerjük az emberi települések feltételeit, a politikai egység és tagoltság okát, a politikai és gazdasági viszonyok fejlődését. Felvilágosítást ad az államok természetes határainak fogalmáról (a cseh négyszög, Pireneusok, Kárpátok, Duna stb.), a különböző államok nagyságáról és egymástól való függéséről. Lehetővé teszi a tenger szerepének megértését, mint az államok összekötő kapcsát vagy megmagyarázza a folyók jelentőségét, mint vízi utakét, melyeken az ember új területekre hatolt be, és a hegységek vízválasztó szerepét. A történelmi térképről azonban nem lehet leolvasni az ország természeti viszonyait, hegyrajzát és vízrajzát. A mai történelmi térképek ezt a követelményt kevésbé veszik tekintetbe, csak a történelmi helyrajzra és a történelmi események felvázolására fektetnek súlyt. Ha azonban a történelmi térkép az önálló gondolkodásra akarja vezetni a tanulót, tartalmaznia kell minden szükséges földrajzi fogalmat a szóban forgó történelmi korban. Ha a tanító a tanulókat rendszeresen vezeti a földrajzi tényezők megismeréséhez és elemzéséhez, lényegesen hozzájárulhat a történelmi fejlődés megértéséhez, megtaníthatja a tanulókat politikailag gondolkodni a jelenben is. A tanító kihasználhatja a tanuló természetes hajlamát saját térképvázlatok készítéséhez, melyek szoros és tá- gabb körű történelmi összefüggéseket tükröznek. Ezzel hozzájárul a tanuló önálló gondolkodásának, alkotótevékenységének fejlesztéséhez, valamint a nemzetközi eseményen: alaposabb felismeréséhez. 252
