Szocialista Nevelés, 1964. szeptember-1965, augusztus (10. évfolyam, 1-12. szám)
1965-07-01 / 11-12. szám - Jozef Kahan: Országos konferencia az érdekköri tevékenység fejlesztéséről / Hírek
Ez év március utolsó napjaiban Pl- zeňben országos konferenciára jöttek egybe az iskolaügyi dolgozók. Az ösz- szejövetel célja volt, hogy megállapítsák: milyen tapasztalatokat szereztek a pedagógusok a kilencéves alapiskolák tanulói érdeklődésének a tanítási időn kívüli fejlesztése terén. A fő beszámolót a plzefti iskolai és kulturális ügyi bizottság elnöke, Fikerle elvtárs tartotta. Lapunkban közöljük a beszámoló legfontosabb gondolatait: ,,A fejlett szocialista társadalom nagy igényeket támaszt a szakműveltséggel, a minősítéssel szemben. A CSKP KB-а januári határozata hangsúlyozta a magas fokú munkatermelékenység biztosításának szükségességét. A CSKP KB-ának az iskolaüggyel foglalkozó októberi határozata is felhívja az iskolákat a tanítási folyamat hatékonyságának fokozására. A fenti összefüggésekben jelentős szerepe van a tanulók érdekköri tevékenységének. Az érdeklődés, az érdekköri tevékenység az ifjúság nevelésében, művelésében rendkívül fontos szerepet játszanak. — Az érdeklődés tevékenységet von maga után, az érdeklődés kielégítése sokszor igen kitartó tevékenységre ösztönzi a tanulókat. Az érdeklődés nélküli tevékenység veszít nevelési hatékonyságából. Azért helyesen járnak el azok a tanítók, akik a tanulók érdeklődésére és képességére támaszkodnak, és így hozzájárulnak a tanulók érdekköri tevékenységének fejlesztéséhez. Az érdekköri tevékenység tulajdonképpen már a tanítás folyamatában születik meg, mégsem lehet az osztály kereteibe zárni, sőt gyakran az iskola keretei is szűknek bizonyulnak számára. P. H. plzeňi természetrajz szakos tanítónő megértette, hogy a tanulók különféleképpen viszonyulnak a természethez. A tanítást úgy szervezi meg, hogy a tanulók egy része önállóan sajátítsa el az anyagot. Számukra a tankönyvet kiegészítő résszel toldja meg, amelyből a tanulók a szemináriumi gyakorlatokon merítenek. A tanulókkal gyakorlatokat végez, exkur- ziókra megy, a tanulók maguk is végeznek kísérleteket otthon. 15 tanuló látogatja a természetrajzi praktikumokat, 6 tanuló a természetvédők körében dolgozik. P. V. tanító a fizikában élő formákat választ. Bebizonyosult, hogy a jobb tanulók érdeklődését nem lehet kielégíteni a kötelező tanítás keretében. A tanulók egy része a csillagászatimeteorológiai kört látogatja. Megjavult a matematikai teljesítményük, valamint jobb eredményt értek el a műhelymunkában; ennek nagy jelentősége van a tudományos világnézet kialakításában is. Hasonlóképp hasznosak az idegen Országos konferencia az érdekköri tevékenység fejlesztéséről 369
