Szocialista Nevelés, 1962. szeptember-1963. augusztus (8. évfolyam, 1-12. szám)

1962-09-01 / 1. szám - Hasák Vilmos: Néhány gondolat az idegen nyelvek eredményesebb tanításáról

A közösen előkészített fogalmazási óra jelentőségét talán így lehetne összefoglalni:

1. A tanulók a konkrét, gyakorlati témával kapcsolatosan egyszerre sajátítják el a leírás szóbeli és írásbeli kifejező eszközeit,

2. Lehetőség nyílik a tantervi feladatok megvalósítására és a magyar nyelvnek a politechnikai neveléssel való egybekapcsolására.

3. Csökkenti a tanulók túlterhelését, mivel tanulmányaikból meríthetik a leírás tartalmát.

Mivel az új fogalmazási tanterv előírja a munkafolyamatok, kísérletek, közhasznú munkák, dísztárgyak, képzőművészeti alkotások stb. leírását illetve elbeszélését, okvetlenül fontos, hogy a magyar nyelv tanítója együttműködjön más tantárgyak tanítóival. E lehetőségek közül felsorolunk itt néhány tematikai feladatot a) gyakorlati munkából: Az iskola műhelyében [leírás], b] zenei ismeretek: Valamelyik nagy zeneszerző életművéből (elbeszélés, jellemrajz], c] képzőművészeti nevelés: Egy festmény elemzése (leírás], d] történelem: Történelmi események (leírás], történelmi évforduló (leírás] stb., stb.

HASÄK VILMOS, Ped. Kutatóintézet, Bratislava

Néhány gondolat az idegen nyelvek eredményesebb tanításáról

(Módszertani megjegyzések a 7. évf. új nyelvkönyveihez]

Megváltozott iskolarendszerünk egyik nagy újítása, hogy az alapfokú kilencéves iskola tanulói a 7. évfolyamtól kezdve az orosz nyelven kívül még egy világnyelvet tanulhatnak. A nyelvtanulás megkönnyítésére az új tanterv követelményeinek megfelelő színes angol, francia és német nyelvkönyvek első kötete — a 7. évfolyam számára — még az 1961/62-es tanévben megjelent. Ez a tény is ékesen bizonyítja, hogy iskolaügyünk felelős irányítói milyen nagy jelentőséget tulajdonítanak a nyelvtanulásnak.

A tanulni vágyó ifjúságnak a múltban egyetlen rendszer sem biztosított olyan kedvező körülményeket, mint a mi korunk. A nemrég megjelent új tankönyvek is lényegesen megkönnyítik mind a tanítók, mind pedig a tanulók munkáját. Az említett világnyelvek ugyan a nem kötelező tantárgyak csoportjában kaptak helyet, azonban a nyelvtudás fontosságára való tekintettel a nyelv- tanulás iránt érdeklődő tanulóknak lehetővé kell tenni, hogy idegen nyelvet tanulhassanak.

Miért lehet az új nyelvkönyvek segítségével eredményesebben tanítani? Azért, mert a legújabb módszer szerint készült tankönyvek szerzői a gyakorlati célt tartották szem előtt: a tanulóknak igazi beszéd- készségre kell szert tenniük és nem csupán nyelvismeretekre. Az idegen nyelv tanítójának arra kell törekednie, hogy növendékei megtanuljak, miképpen kell a nyelvtanulás során szerzett ismereteket beszédben és írásban aktív módon felhasználni.

A tanterv tananyaga alaposan csökkentett, hogy a tanulók valóban elsajátíthassák az átvett nyelvi ismeretanyagot; három év alatt a tanu20