Szocialista Nevelés, 1961. január-augusztus (6. évfolyam, 1-8. szám)
1961-02-01 / 2. szám - Jeso Bartolomej: Néhány szó a tanító óratervének elkészítéséhez
Havas n é : Készítsünk jó órarendet! 43 nyelvből kell tanulnia. Mindennap legyen olyan óra a tantárgyak közé illesztve, mely az aktív pihenést elősegíti. A készségfejlesztő tárgyakat is arányosan osszuk el. Ne legyen egy napon testnevelés és rajz is, vagy testnevelés és ének, mert pl. ha a tanuló kézizma elfárad a testnevelési órán, nem kívánhatjuk, hogy utána szépen rajzoljon. Tegyük a két óra rajzot az 5 — 6. órára, mert akkor az első órán elmagyarázhatjuk az elméletet, illetve megbeszélhetjük a feladatot, megcsinálhatják a vázlatot, a másik órán pedig kidolgozhatják, kifesthetik a rajzot. Így nem kell házi feladatot adni, és a tanító is jobban ellenőrizheti a tanuló munkáját. Nézzünk arra is az órarend összeállításánál, hogy a többórás tantárgyak óráit egyenletesen osszuk el. Helytelen háromórás tantárgyat hétfő, szerda és csütörtökre tenni, vagy kétórásat hétfő, szerdára, illetve a négyórásat hétfő, kedd, szerda, péntekre. A tanítási hét mindkét félhetében lehetőleg egyenlő óraszámmal szerepeljen az a bizonyos tantárgy. Az olyan tantárgyakat, melyekre nem minden tanuló jár, az utolsó órára, esetleg a rendes tanítás megkezdése elé tegyük. A tanrend legyen könnyen áttekinthető, hogy azt a tanuló könnyen emlékezetébe véshesse. Egyesek talán túlzásnak tartják, hogy az órarend ennyi követelményének meg lehessen felelni akkor, ha a kartársaknak rengeteg magánkövetelésük van. Erre — gondolom — csak azt lehet felelni, hogy a tanulók érdekeit minden esetben egyéni kényelmünk, személyi kívánságaink elé kell helyezni. A lehetőség szerint a tanító az egész tanítási idő alatt tartózkodjék az intézetben, mert esetleg osztályának szüksége lehet rá, vagy helyettesítenie kell. Az úgynevezett lyukasórákat jól fel lehet használni az írásbeli munkák elvégzésére, jegyzőkönyv írására, házi dolgozatfüzetek javítására, az nem elvesztett idő, és valljuk meg őszintén, ha egy kicsit megpihentünk, mi is nagyobb lendülettel megyünk a következő tanítási órára. Jeso Bartolomej: Néhány szó a tanító óratervének elkészítéséhez Ha egyes tanítók óratervét nézzük, azt tapasztaljuk, hogy egészen különböző jellegűek és for- májúak. Mindenfajta tervvel találkozhatunk: a legrövidebben ösz- szeállított felsorolástól kezdve egészen a legrészletesebben kidolgozott vázlatig. (Természetesen helytelen voina meghatározni az óraterv terjedelmét, hisz a terv nagysága, vagy rövidsége kevéssé befolyásolja az óra minőségét.) Gyakran találkozunk olyan tanítókkal, akik előkészületükben röviden az óra tartalmát tartják az előkészület legfontosabb részének, mások pedig a forma szemszögéből indulva ki, az óra aprólékos
