Szocialista Nevelés, 1961. szeptember-1962. augusztus (7. évfolyam, 1-12. szám)
1961-09-01 / 1. szám - Hasák Vilmos: Módszertani megjegyzések az 5. évfolyam eddigi magyar olvasó- és nyelvtankönyvéhez
18 Lukovics: A szlovák nyelv tanítása a 2. évfolyamban mondókák virágokról, állatokról; énekkel kísért játékok, ritmikus mozdulatok az osztályban, az iskolaudvaron, a szabadban; a magyar nyelven már ismert rövid mesék és dramatizálásuk; boltosdi dramatizálása; didaktikai játékok; séták a természetbe, az utcára, a boltba, a szlovák iskola 2. évfolyamának tanulóihoz; szemléltetés az órán színes képekkel, tárgyakkal, rajzzal, bemutatjuk a cselekvéseket, lottójátékokkal játszunk stb. A tanító az említett munkamódszerek, folyamatok megfelelő, változatos alkalmazásával óráját valóban érdekessé teheti, és a tanulókat tevékenységre serkentheti. Látjuk, a tanítónak egész pedagógiai rátermettségét latba kell vetnie, mert csak így éri el, hogy a tanulók önként kapcsolódnak be a közös munkába, és csak így tarthatja ébren érdeklődésüket. Egy rövid cikk nem merítheti ki a 2. évfolyam szlovák nyelvtanításának új munkamódszereit és formáit. Azért a második félévig még többször visszatérünk ehhez a problémához. Fontos szólnunk még: a tanítási óra céljáról, jellegéről; a módszertani eljárások alkalmazásáról; ismertetnünk kell az alkalmazható szemléltető eszközöket, a tanuló szókincsét, a tanító személyes példáját, az állandó ismétlés szerepét, beszélnünk kell a tanító segítőtársáról: a tankönyvről. Fontos, hogy kartársaink ügyszeretettel, odaadóan foglalkozzanak ezzel a témával, hogy a második félévben teljesíthessék feladatukat, s a tanulókat kellőképp előkészítsék a szlovák nyelv rendszeres tanulására, annak minél tökéletesebb elsajátítására. Hasák Vümos: Módszertani megjegyzések az 5. évfolyam eddigi magyar olvasó- és nyelvtankönyvéhez Az alapfokú kilencéves iskolák már második éve tanítanak az új tanterv szerint. A múlt tanévben csak az első és a hatodik évfolyamban, az 1961/62-es tanévben azonban már a második és a hetedik évfolyamban is érvénybe lépett az új tanterv. Egyelőre ugyan — a természetrajz kivételével — tanulóink országszerte az eddigi tankönyvből tanulnak, a Pedagógiai Kutatóintézet azonban országos szeminárium keretében instruktorokat képezett ki, akik a 2., illetve 7. évfolyamban tanító tanerőket járásonként megismertették az új tanterv alapelveivel és célkitűzéseivel. Nem egyszerű tanítóink helyzete azokban az évfolyamokban, ahol már az új tanterv szerint kell tanítani. Egyik-másik tantárgy tantervében az alapfokú kilencéves iskola új koncepciója nem hozott nagy változást. Vannak azonban olyan tárgyak is, amelyekben a változás alapvető, és
