Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-02-01 / 2. szám - Bertók Imre: A népköltészet szerepe az óvodai nevelésben IV.
Bertók: A népköltészet szerepe az óvodai nevelésben 51 Szalad a / kakas // kapja a / férget, Szalad a / féreg // fúrja a / furkót, Szalad a / furkó // üti a / bikát stb. Csali mese: Az óvodai nevelésben jelentős szerepet játszik ez a mesefajta. Különösen abban az esetben, ha követelődző, akaratos gyermekkel állunk szemben. Mindennapi jelenség ez az egykénél, akit otthon mindennel elhalmoznak, ő a család büszkesége, de legtöbb esetben zsarnoka, aki nem ismer lehetetlent, akinek minden kívánságát kielégítik, aki minden kirakat előtt meghúzza édesanyja szoknyáját... anyu, ezt vedd meg, anyu, azt akarom ... követelődző szavaival. Az óvónőnek erre mindig fel kell készülnie és meg kell találnia a helyes mesetípust, hogy nevelői szempontból a gyermeknek az ilyen fattyúhajtásait lenyesegesse. A szocialista nevelésnek éppen ez ellen kell felvennie a harcot, erre pedig a legjobb orvosság a csali mese, melynek értéke abban rejlik, hogy a gyermek azt hiszi, hogy komolyan mesélünk neki, s a mesét egy szófordulattal, elmés ötlettel röviden befejezzük. A hatása nem mindennapi, s kiérzi belőle a gyermek a büntetést is. Példaképpen közlök itt egy csali mesét: Egyszer volt, hol nem volt, még az Óperenciás tengeren is túl, az üveghegyeken is túl, még azon is túl, ahol a kurtafarkú disznó túr, túlonnan túl, innenen innen, volt egy igen gazdag király. Egyszer ez a király, amint ott ült unatkozva a palotájában, elgon- dolgokozott, mije nincs még neki. Számolgatni kezdte hát az ujján először azt, mije van. llát volt már aranyvára, rézvára, vasvára, kővára... — Hohó — kiált fel — még nincs tülökváram! Nosza, maga elé parancsolja minden szolgáját. Meghagyta nekik tüstént, hogy járják be az országot Hancidától Boncidáig és parancsolják meg a lakosoknak, hogy a világ minden részén levő tülköt hordják a vár udvarára! Mihelyt a király parancsolatát kihirdették, az emberek széltében-hosszában, ki kocsin, ki szekéren, hozták a temérdek, sok tülköt. Hamarosan annyira szaporodott a tülök - asztag, hogy a vár udvarát még a toronynál is magasabban borította el. Ekkor aztán azt a töméntelen sok, sok, sok tülköt a király mint belehányatta a Tiszába.. . Majd ha egytől egyig mind megázik, tovább mondom. Ezt a mesét terjedelménél fogva a közép- és nagycsoport számára mondhatja a tanítónő, a kiscsoport számára álljon példaképpen az alábbi csali mese: Volt egyszer, hol nem volt, az Óperenciás tengeren is túl, volt egy ember, annak volt egy nagy juhnyája, azt a nagy juhnyájat át kellett hajtani egy keskeny hídon. Hajtotta, hajtotta, de a juh nagyon sok volt, a híd meg keskeny volt, biz’ azt még mostanáig sem hajtotta keresztül. Várjuk meg, míg áthajtja, akkor majd én is tovább mondom. Állatmese : A tanitó mesék alfaja az állatmese. Már említettem, hogy ezek a mesék állnak legközelebb a gyermekhez. Szereplői állatok, melyek egyes emberi tulajdonságokat példáznak. Az ilyen típusú mesék közé tartozik a vadgalamb és a szarka c. állatmese. Reális mese: A fejlettebb nagycsoportba tartozó gyermekek számára feltétlen szükséges a reális mesék bemutatása. Értékük abban rejlik, hogy a gyermeke-
