Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-12-01 / 12. szám - Anna Koščová:Új munkamódszerek a 6. évfolyam orosz nyelvóráin
396 Anna Koščová: Új munkamódszerek a 6. évfolyam orosz nyelvóráin Az 1960/61 tanév kezdetével új orosz nyelvi tanterv lépett életbe, amelyet a Kommunista Párt Központi Bizottságának 1959. áprilisi határozata alapján állítottak össze. Ha figyelmesen tanulmányozzuk tartalmát, látjuk, hogy a régi, eddig érvényes tantervhez viszonyítva az új tanterv gyakorlati beállítottságú. Mind a nyelvtani tananyag megválasztása mind az ennek végleges érvényesülését szolgáló indítvány oda irányul, hogy a kilencéves alapiskola tanulói gyakorlatban elsajátítsák az orosz nyelv alapjait. Hogy a tanítók egy pillanatra se tévesszék szem elől az orosz nyelv- tanulás gyakorlati jellegét, a tanterv tartalmában első helyre került a nyelvben való jártasság kialakítása a nyelvi eszközök helyett. (1. Tanterv, 1. rész: Olvasás és az olvasott szöveg megértése, 2. Kifejezés szóban és írásban). Ezzel hangsúlyozni akartuk, hogy a nyelvtanításnak nemcsak a kiejtési, helyesírási és nyelvtani szabályok elsajátítása a célja, hanem ezeknek gyakorlati érvényesítése a szóbeli és írásbeli megnyilatkozás alkalmával — az élet különböző helyzeteiben. Ha követjük a nyelvtani tananyag kiválasztását és elrendezését, illetőleg a nyelvi eszközök ismertetését (szókincs, kiejtés, nyelvtan, helyesírás), első pillanatban úgy tűnik, mintha az új és régi tanterv közt semmi különbség sem lenne. Mivel ez a látszat a tanítókat oktatási munkájukban lényeges hibákhoz vezethetné, megkíséreljük, hogy rámutassunk az új tanterv konkrét különbségeire az eddigivel szemben, valamint az indítóokra, amelyek a tananyagnak éppen ilyen kiválasztásához és elrendezéséhez vezettek bennüket. Az orosz nyelv 6. évfolyambeli tantervének fontos mozzanata, hogy itt nem őrizték meg a nyelvtani tananyag rendszerét. Vagyis a nyelvtant nem veszik át kimerítően, hanem csak egyes alakjait (1. főnév, melléknév, névmás, ige, névutók stb.). Pl. a főnév megtárgyalásánál azt a feladatot tűztük ki, hogy a tanulót megtanítsuk az élettelen főnevek 1., 4. esetének, valamint а в, на, о elöljárókkal kapcsolt főnevek 6. esetének helyes alakjaira. Az említett főnevek többi esetével a 6. évfolyamban nem fogunk foglalkozni. Ezzel időt nyerünk arra, hogy megfelelően megismerjük а завод, щкола, слово mintájú főneveknek fent említett három esetét, elsajátítsuk, nemcsak külön, hanem főleg mondatokban, logikus egységekben. A nyelvtan oktatásánál tehát pontosan be kell tartani a tanterv követelményeit; csak azt tanítsuk, amit a tanterv előír. Ez azt jelenti: nem a teljes ragozást a fent említett minták szerint, hanem csak a tanterv által előírt eseteket, alakokat. Észre kell venni, hogy a tanterv nem követeli a névszói vagy az igeragozást, hanem csak az egyes alakok elsajátítását, emellett nem elégszik meg ezen alakoknak csupán gépies elsajátításával, ahogyan ez eddig történt, hanem megköveteli azoknak a gyakorlati, beszélt, írott vagy hallott
