Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-02-01 / 2. szám - Az alapfokú kilencéves iskola tervjavaslata
36 Az alapfokú kilencéves iskola tervjavaslata 1. Egységesített alap, általános és politechnikai műveltség Az alapfokú általános és politechnikai műveltség, amelyet a kilencéves iskola nyújt, szerves egészet alkot, és határozottan politechnikai és nevelő jellegű. Elegendő gondot fordít a természettudományi tárgyakra és a matematikára, a társadalomtudományi és nyelvi tantárgyakra, magában foglalja a munka területét is: a termelés, a politika és erkölcstan alapjait, megerősíti az esztétikai irányzatú tantárgyakat is. Ezáltal ez az alapfokú műveltség sokoldalúvá válik, és szorosan összefügg a társadalom életével, a termeléssel, a szocializmus és kommunizmus építésével. A kilencéves iskolában különösen az iskolakötelezettség befejezése előtt a tananyagot átismételjük, elmélyítjük, és egyszerű, átfogó rendszerbe foglaljuk. A különbség az 1953-ban létesült nyolcéves középiskolák és az új iskolatípus között abban rejlik, hogy míg az előbbi iskolák növendékei összesen 7194 tanítási órát hallgattak, a kilencéves iskolának összesen 8217 tanítási órája lesz. Itt a tantárgyak összetételénél alapvető változás áll be, hogy így biztosítsuk a tanulók sokoldalú műveltségét és hogy az oktató-nevelő folyamat megfeleljen a tanulók életkorának. Míg az 1953. évi nyolcéves középiskola a tanulók értelmi megfeszítését követelő tantárgyai összesen 6088V2 tanítási órát vettek igénybe, vagyis a tanítási idő 84,63 százalékát, a kilencéves iskolában ezeknek a tantárgyaknak az óraszáma 6039, vagyis 73,50 százalék. Ezzel szemben azoknak a tantárgyaknak a csoportja, amelyekben a tanuló alkotó tevékenysége és mozgása jut érvényre (képzőművészet, rajzoló mértan, testnevelés, zenei nevelés), a nyolcéves iskolában 1105V2 tanítási óra volt 15,37 százalék), míg a kilencéves iskolában 1485 órával számolunk (18,07 százalék). Végül az 1953. évi nyolcéves középiskola óratervében egyál- talánban nem sorozták be a fizikai munkát, addig a kilencéves iskola a kézimunkára, a műhelymunkára, az iskolai földterületen végzett munkára (a közhasznú munkán kívül) 693 órát, vagyis 8,43 százalékot igényel. A tantárgyaknak ebből az új összetételéből kitűnik, hogy a tanuló kötelező iskolai foglalkozásában gondot fordítunk az ismereteket nyújtó tantárgyakra (természettudományok, társadalomtudományok és nyelvi ismeretek), ezenkívül megerősítést nyernek a nevelési célt szolgáló tárgyak is. Különös gondot fordítunk az ifjúságnak a munkára való nevelésére, erkölcs-politikai és esztétikai nevelésére. A tantárgyak új összetétele kedvezőbb feltételeket biztosít a tanulók sokoldalú testi és szellemi fejlődésének, s megakadályozza túlterhelésüket. Az ifjúság kommunista nevelése és művelése nemcsak a kötelező tanításban mélyül el, hanem a tanulók szervezett, osztályon és iskolán kívüli foglalkoztatásában is. Erre a kilencéves iskola sokkal nagyobb súlyt fektet, mint a nyolcéves középiskola. Az önkéntes, osztályon és iskolán kívüli tevékenységben gondot fordítunk a tanulók személyes érdeklődésének és képességeinek fejlesztésére és egyben megszilárdul az államnak és a társadalomnak a felnövekvő nemzedék nevelésére gyakorolt hatása. A 6—9. évfolyam tanulói a lehetőség szerint az osztályban és az iskolában részt vehetnek a nem kötelező tantárgyak tanulásában (pl. nyelvi oktatás, zenei és
