Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-04-01 / 4. szám - Hasák Vilmos: Állítsuk az oktató-nevelő munka középpontjába hazánk felszabadításának 15. évfordulóját!
102 Hazánk felszabadítása az oktató-nevelömunka középpontjában Hazánk felszabadulásának tizenötödik évfordulója olyan esemény, amelyet minden tanító jól felhasználhat a szocialista hazafiság és a proletár nemzetköziség megvilágítására és elmélyítésére. A tananyag nyújtotta lehetőségeket természetesen nemcsak a magyar, szlovák vagy orosz, illetve a történelemórán kell kiaknáznunk az ifjúság kommunista nevelésére, hanem valamennyi tantárgy óráin, mert a világnézeti nevelés eredményességét csak az egységes ráhatás biztosíthatja. Az egyes évfolyamok tananyaga természetesen nem nyújt egyformán módot a fent vázolt nevelő cél elérésére, ezért feltétlenül szükséges, hogy minden tanító figyelmesen áttanulmányozza a tanterveket és a tankönyveket. Miből induljunk ki? A sivár múlt és a beláthatatlan fejlődést sejtető jelen összehasonlításából. Ily módon ugyanis könnyen megérthetjük a tanulóifjúsággal a felszabadulás jelentőségét, erősítjük bennük a csehszlovák szocialista hazafiság és a proletár nemzetköziség gondolatát, a Szovjetunió, a kommunista párt, valamint a dolgozó nép iránti szeretetet és megbecsülést. A tanító mutasson rá, hogy a Szovjet Hadsereg világraszóló győzelmét a mi hazánkban is rendkívüli változás követte. A felszabadulás lehetővé tette a munkásosztály uralomra jutását, s ezzel megvalósult a hazánk területén élő különböző nemzetiségű dolgozók teljes politikai, gazdasági és kulturális egyenjogúsága. A népi demokratikus Csehszlovákia a proletár nemzetköziség szellemében egyformán gondoskodik minden becsületes dolgozóról, és a marxi—lenini elvek szerint mindenkinek biztosítja az anyanyelven való tanulás lehetőségét. Szocialista társadalmi rendszerünk előnyeinek és magasabbrendűségének sokoldalú megvilágítására az anyanyelvi órákon elsősorban a jól megválasztott irodalmi és olvasmányi anyag nyújt alkalmat, de az említett nevelési mozzanatokat a fogalmazási és a nyelvtani órákon is szem előtt kell tartani. Az Iskola- és Kultúrügyi Megbízotti Hivatal által a napokban kiadott módszertani útmutató konkrét példákon mutatja be, hogy felszabadulásunk évfordulójával kapcsolatban melyik tananyagrészt milyen módon lehet az oktató-nevelő munka elmélyítésére felhasználni a nyelvek tanításában, a történelemben, az állampolgári nevelésben, a mennyiség- tanban, a biológiában, a fizikában és a földrajzban. Egyúttal felhívjuk tanítóink figyelmét, hogy mind az iskolai, mind pedig az iskolán kívüli munkában segítségünkre lesz az Osvetový ústav (Bratislava, ul. ČA 25) gondozásában ebben az évben megjelent két kiadvány;- „Módszertani tanácsadó hazánk felszabadításának 15. évfordulója alkalmából” és „A szabadság országútján”. E rövid cikk keretei természetesen nem teszik lehetővé, hogy az egyes tantárgyakkal kapcsolatban elemezzük a tananyag olyan fejezeteit, amelyek többé-kevésbé összefüggnek a felszabadulás tényével. Mindenesetre sok múlik tanítóink kezdeményezésén. Biztosak vagyunk benne, hogy a tantervek, tankönyvek és a felszabadulással kapcsolatos kiadványok gondos áttanulmányozása után megtalálják a módját, hogy miképpen tehetik a nevelőmunkát a jubileumi évben tartalmasabbá.
