Szocialista Nevelés, 1959 (4. évfolyam, 1-12. szám)
1959-02-01 / 2. szám - Kerékgyártó Imre: A fogalmazás tanítáának gyakorlata
4 Dr. Kerékgyártó Imre (Budapest): A fogalmazás tanításának gyakorlata 1. A fogalmazás tervszerű, eredményes tanítása mindenekelőtt a helyes tervezés követelményét támasztja a tanítóval szemben. A helyes tervezésnek mindig az érvényben levő tantervből kell kiindulnia; a tanterv határozza meg, hogy egy adott időszakban milyen irodalmi szemelvényekkel foglalkozzunk, és milyen fogalmazási ismereteket kell kialakítanunk tanítványainkban. A tervezés lényegében ennek a két párhuzamosan futó szálnak az összeegyeztetését követeli, az olvasmányanyag tárgyalásában ugyanis ugyanazokat a szempontokat figyeltetjük meg a gyermekekkel, amelyeket saját írásaikban kívánunk alkalmaztatni velük. Tervezésünk lehet általános vagy részletes. Az egész tanév munkáját beütemező tanmenetben a fogalmazás tanítását csak általánosan tervezzük meg. Ez azt jelenti, hogy a tantervi fejezeteken belül meghatározzuk a nyújtandó ismeretek anyagát, a gyakorlásra fordítandó idő mennyiségét és a tanterv által előirt dolgozatok jellegét. Formailag az általános terv aszerint módosul, hogy olyan osztályra vonatkozik-e, amelyben önálló tantárgy a fogalmazás, vagy olyanra, amelyben csupán az irodalom tanításának egyik feladata. A magyarországi tanterv pl. a III. osztályban írja elő a levél tanítását önálló fogalmazási órák keretében. Tekintve, hogy tanítására az év végi ismétlés előtt kerül csak sor, a tanmenetben a következő általános tervet készíthetjük róla: Május 10—21. A levél 5 (óra) 1. óra Hogyan kell levelet írni? 2. óra Közös levélírás pl. egy másik iskola tanulóihoz (Gyakorlás) 3. óra Közös előkészítéssel önálló levélírás. (Gyakorlás) 4. óra Dolgozatírás. Jellege: levél 5. óra A dolgozat javítása. Összefoglalás. A levélírásra azért biztosít a tanterv ilyen aránylag kevésnek tetsző óraszámot, mert az előző anyagrészek: az elbeszélés és a leírás gyakorlása szorosan kapcsolódik hozzá, új anyagként csupán a levélírás közvetlen hangját és formai követelményeit (megszólítás, elköszönés, dátum, címzés stb.) kell tárgyalnunk. A VI. osztály anyagában szerepel a jellemzés. A VI. osztályban azonban már nincs önálló fogalmazás nevű tantárgy, az általános tervezés tehát az irodalomelméleti anyag mellett az irodalmi tanmenet egyik részterülete lesz csupán:
