Szocialista Nevelés, 1959 (4. évfolyam, 1-12. szám)
1959-07-01 / 7-8. szám - Zsibrita Lajos: A Szlovák Nemzeti Felkelés és a szocialista hazafiságra való nevelés a magyar tannyelvű iskolákban
220 Zsibrita: Az SzNF és a szocialista hazafiságra való nevelés összes didaktikai elvet, így különösen a nevelő oktatás elvét, a szemléletesség és az alkalmazkodás elvét. A tananyagot érzelmi hévvel úgy kell előadni, hogy a tanulók is átéljék azon érzelmeket, melyek a felkelés résztvevőit a kíméletlen ellenséggel vívott harcban elszántságra és kitartásra serkentették. A partizán és más hadműveleteket nemcsak a térkép használatával kell szemléltetnünk, hanem folyóiratokban, könyvekben közzétett képekkel is. A Szlovák Nemzeti Felkelés lefolyását a tanulók értelmi fejlettségéhez mérten kell előadnunk, de nem csupán a tankönyv szövegének szokásos magyarázatával, hanem eleven elbeszélő módszerrel. A magyar tannyelvű iskolákban különösen hangsúlyoznunk kell a magyar dolgozó nép részvételét a felkelésben. Rá kell mutatnunk a szlovák és a magyar hazafiak közös törekvésére, amely a német fasiszta uralom alól való felszabadulásra, a szlovákiai klerikális fasiszta kormány megdöntésére irányult, nemkülönben a felkelők többségének oly kormány megalakítására irányuló közös törekvésre, amely véget vet a dolgozók kizsákmányolásának és elnyomatásának. A proletár nemzetköziségre való nevelésnek érdekében meg kell említenünk a csehek, a Szovjetunió nemzetei és más nemzetek hozzátartozóinak a Szlovák Nemzeti Felkelésben való részvételét is. Végül a magyar tanulóknak azt is hangsúlyoznunk kell, hogy a Csehszlovák Köztársaság, a Szovjetunió és több nemzet közös törekvésével kivívott felszabadulásunknak köszönhetjük, hogy nálunk a magyar dolgozó nép minden tekintetben egyenjogú a szlovák és a cseh dolgozó néppel. b) A Szlovák Nemzeti Felkelést kisebb mértékben fel tudjuk használni a földrajz tanításában is az 5., 8. és a 11. évfolyamban, ahol Szlovákia földrajza tananyagként szerepel. Főleg a Szlovák Érchegység vidékének helyrajzi ismertetésében van alkalmunk a felkelésről beszélni. A magyar tannyelvű iskolákban akkor említést teszünk azokról a helységekről, amelyek a magyar partizánok harcainak voltak a színterei. c) Úgyszintén felkelthetjük a magyar tanulókban a szocialista hazafiság érzelmét a magyar és szlovák nyelv óráin is irodalmi művek vagy részleteik magyarázatakor, olvasásakor és elemzésekor, ha a tárgyukat a partizán harcokból vagy általában a Szlovák Nemzeti Felkelés lefolyásából merítik. d) Az osztályon kívüli nevelő tevékenységben is elég alkalom adódik a magyar iskolák tanulóinak szocialista hazafiságra való nevelésére a Szlovák Nemztei Felkelés különféle nevelő tényezőinek a felhasználásával, így pl. a Szlovák Nemzeti Felkelés emlékhelyeire való földrajzi vagy történelmi kirándulásokon, a pionírrajok gyűlésein, irodalmi körök összejövetelein oly irodalmi művek olvasásánál, magyarázatánál és elemzésénél, amelyek tárgya a csehszlovák felszabadítási harcokkal foglalkozik. e) Amint tudjuk, az iskolai év kezdetén az iskola igazgató vagy helyettese a megnyitó ünnepélyen ünnepi beszédében egyebek között a Szlovák Nemzeti Felkelésre is utal, ismerteti messzireható jelentőségét. A magyar tannyelvű iskolákon ne mulasszuk el ilyenkor hangsúlyozni a magyaroknak a Szlovák Nemzeti Felkelésben való részvételét.
