Szocialista Nevelés, 1959 (4. évfolyam, 1-12. szám)
1959-03-01 / 3. szám - Böszörményi János: Az iskola és a család szervezett együttműködése / Szülők iskolája
Szülők iskolája 61 biztosítsa az iskoia а шара befolyását. A cél az, hogy a család és az iskola között kialakuljanak a nevelés problémáit érintő egységes elvek, hogy ezáltal biztosítsuk az eredményes nevelőmunkát. Az iskola semmilyen körülmények között nem mondhat le arról, hogy megszervezze a családdal való hatékony együttműködést. Mindenekelőtt tisztáznunk kell azt a kérdést, hogy milyen legyen ez a kapcsolat. Az első és legfontosabb követelmény, hogy az iskola szervezésileg biztosítsa a szülőkkel való rendszeres kapcsolatot, továbbá, hogy a tantestület egységes álláspontot foglaljon el ^-.szülőkkel szemben, valamint a tantestület tagjai személy szerint is azonos módon viszonyuljanak a szülőkhöz. A szervezett együttműködés hivatott szerve a Szülői Munkaközösség. Az iskola feladata, hogy életre hívja és eredményesen működtesse ezt a szervezetet. Melyek az együttműködés hatásos formái ? Mindenekelőtt azt kell elérni, hogy a szülők széles rétegei megértsék az együttműködés jelentőségét, készek legyenek áldozatot és időt nem kímélni gyermekük érdekében a közös munkában. Az iskola feladata, hogy biztosítsa eredményes befolyását az SzM-ben, s ezért lehetőleg a legtapasztaltabb, legjobb nevelőt küldi az SzM munkájának irányítására. A legaktívabb és egyben a leginkább köztiszteletben álló szülőkből kell életre hívni az SzM magvát, annak vezetőségét. A leghelyesebb, ha az iskola javasolja, hogy kiket válasszanak be a vezetőségbe. Nagyrészt ugyanis azon múlik a siker, mennyire aktív a vezetőség s miként tudja összefogni, megszervezni a szülők széles tömegét a közös munkára. A sikeres szervezeti felépítés tehát végeredményben az eredményes munka előfeltétele. A vezetőség rendszerint havonta ülésezik. A napirendet az SzM elnöke, az iskola igazgatója, valamint az SzM-felelős pedagógusa állítja össze előzetes megbeszélés alapján. Mi legyen a vezetőség összejövetelének programja? Az első összejövetelen a család és az iskola együttműködésének formái és feladatai címen ajánlatos tartani, melynek keretében vázoljuk az együttműködésre vonatkozó elgondolásokat. Ezt kövesse az SzM munkatervének összeállítása. A munkaterv időbelileg és tematikailag rögzítse a vezetőség, a taggyűlés, az osztályszülői értekezletek, valamint az albizottságok feladatait iii. működési elveit. A működési tervet az SzM plénuma hagyja jóvá. Lehetővé teszi, hogy a vezetőség tagjai kifejthessék elgondolásaikat, véleményüket a nevelés és általában az iskola és a családot érintő kérdésekben. A vezetőségi értekezlet hivatott megtárgyalni olyan természetű dolgokat is, amelyek az egyes szülők és pedagógusok között merültek fel. Az egyeztető határozatot olyan szellemrben kell összeállítani, hogy az ne sértse se a szülő személyét, ugyanakkor ne csökkentse a pedagógus tekintélyét sem. A vezetőség munkája végeztével hozzon határozatot. Jól bevált módszer, ha a vezetőség tagjai, valamint az osztálybizalmiak évenként egyszer-kétszer közös megbeszélést tartanak az iskola pedagógusaival. Az összejövetel középpontjában egy' egy nevelési probléma, aktuális pedagógiai kérdés, esetleg más, szervezési kérdés álljon. Helyes, ha egy-egy témakört két megvilágításban hallgatnak meg ebből az alkalomból a szülők. Gondoskodni kell tehát arról, hogy a pedagóguselőadón kívül legyen szülő-előadó is. Milyen szervei vannak a vezetőségnek feladatai teljesítéséhez? Elsősorban a vezetőség funkcionáriusai: az elnök, titkár, pénztáros, ellenőrök és az albizottságok elnökei, ili. az osztálybizalmiak. Az SzM legfelsőbb fóruma a plénum. Rendszerint negyedévenként ülésezik. Összehívását alaposan elő kell készíteni, miután egy-egy plénum lefolyása, a vita szelleme nagyrészt eldönti a következő negyedév munkájának minőségét is. Az előkészítés abból áll, hogy a vezetőség összeállítja a napirendet, melyet részben az osztálybizalmiak, másrészt az iskola szükségleteinek figyelembe vételével állítanak össze. A plénum összehívásának célja, hogy tisztázzon valamely nevelési problémát, állást foglaljon bizonyos kérdésben. Ennek érdekében általános gyakorlat az, hogy a Szülők iskolája keretében egy-egy, nagy körültekintéssel összeállított előadás hangozzék el, amelyet megbeszélés, vita követ. Helyes, ha az iskola igazgatója időnként tájékoztatja a szülőket az időszerű iskolai, valamint a pedagógiai propagandát érintő egyéb kérdésekről. Erre azért van szükség, hogy a jelenlévő szülőknek alkalmuk legyen átfogó képet nyerni az iskolában folyó munkáról, megértsenek, majd magukévá tegyenek bizonyos nevelési elveket, melyeket maguk is alkalmazni fognak nevelési munkájukban, miáltal aktív segítőivé lesznek az iskolának. /
