Szocialista Nevelés, 1958 (3. évfolyam, 1-12. szám)
1958-05-01 / 5. szám - Sasvári Zoltánné: Néhány szó a kézimunka tanításáról
140 Ozorai: A csehszlovák szocialista hazafiságra való nevelés hogy a háború a kapitalisták jövedelmező üzlete, hogy milyen szenvedéseket és pusztítást okoz. Mi békét akarunk, hogy zavartalanul építhessük mindnyájunk boldog jövőjét. A negyedik gondolatkörnél fejtsük ki, hogy aki szereti hazáját, teljesíti kötelességét. A gyermekeknek jó tanulással kell kivenniük részüket a békéért vívott harcból. A fegyelmezetlen és lusta tanuló nem jó hazafi. Ismerőseink köréből soroljunk fel példákat a kötelességteljesítésre. Mutassunk rá, hogy mi lenne, ha pl. a mozdonyvezető, az orvos, a bányász, a pék stb. nem teljesítené kötelességét. Általában ügyeljünk arra, hogy a megbeszélés konkrét formában történjék és a tanulók érzelemvilágára hasson. Helyes, ha a tanító az új anyag rögzítése érdekében kutatja, hogy a tanulók közül a magyarázat hatása alatt ki mire határozta el magát. Házi feladatot is tűzhetünk ki: A vezérfonálul felírt négy pont egyike alapján a tanulók írják le megfigyeléseiket városukban Vagy falujukban. Sasvári Zoltánná: Néhány szó a kézimunka tanításáról A kézimunka órák mindig a gyermekvilág legkedveltebb órái közé tartoztak. Azért vettük örömmel, amikor az 1954/55 isk. évben bevezették a kézimunka tanítását. A gyermek szívesen dolgozik és munkájának örül, különösen, ha az jól, szépen sikerült. Ezek az órák tehát nemcsak kikapcsolódást jelentenek a tanuló számára a nehezebb tantárgyak után, hanem nagy nevelő hatásuk is van. Fejlődik a gyermek szépérzéke és alkotóképessége, helyes irányítás mellett kifejlődik ízlése, mert hisz minden csak akkor tetszik, ha az szép, ízléses. Az ízlés pedig egyik legfontosabb kelléke az esztétikai nevelésnek, ez pedig jelentős része a szocialista nevelésnek. Az ízlés fejlesztése arra neveli a gyermeket, hogy igyekezzen a szépet a maga életében is megvalósítani. A szép természetéből pedig következik, hogy rendet, összhangot kíván. Tehát az olyan gyermek, aki munkáját tisztán, ízléssel készíti el, bizonyára nem fog tűrni környezetében sem rendetlenséget. Az elkészített dolog azonban nemcsak tetszik, de annak megalkotására is ösztönzi a tanulót. Pl. megtetszik egy plasztelinből megformált figura, a gyermek egész biztosan addig fog dolgozni rajta, míg sikerül elkészítenie. A sikerült munka pedig újabb és újabb dolgok elkészítésére ösztönzi a gyermeket. A kézimunka tanítását tantervűnk alapján a legegyszerűbb kézügyességi munkákkal kezdtük meg, m. p. papírhajtogatással, tépéssel, nyírással. Ez főleg az első osztály anyaga, de sokszor előfordul a felsőbb osztályokban is. Papírtépés alatt értem, amikor a forma kialakításához nem használunk ollót. Ollót csak néhány gyakorlóóra után adjunk a gyermek kezébe, (értem az I. oszt. tanulót). A papírmunkák után különböző anyagokkal
