Szocialista Nevelés, 1957 (2. évfolyam, 1-10. szám)
1957-11-01 / 9. szám - Párkány Antal: A történelemóra felépítése
278 Párkány Antal: A történelemóra felépítése f) Célkitűzés. (Pedagógiai és ideológiai cél) g) Az új anyag előadása. (Üj ismeretek közlése). III. Befejezés. h) A tanultak rögzítése (A társadalmi törvényszerűségek levonása ili. aktuális alkalmazása. Esetleges utalás a következő óra anyagára) i) Konzultációs ötperc (A tanulók kérdeznek, a tanító felel a kérdésekre) j) Házi feladat. (A házi feladat kijelölése és megmagyarázása). Természetesen az itt közölt előkészület szükségszerűn módosítható. Egyéni módszerem bemutatására egy leggyakrabban előforduló — előrehaladó, ismeretközlő-órát vettem példának, amelyet a bemutatott előkészületi vázlatterv alapján a gyakorlatban a következőképpen vezettem le: Keltezés: év, hónap, nap ..................... Tantárgy: Történelem IX. A—В osztály Tananyag: A városok és a kereskedelem Európában а XII.—XIII. században. a) Segédeszközök: Európa térképe; középkori városképek. b) Adminisztrációs teendők elvégzése, c) A házi feladat részleges vagy teljes ellenőrzése. d) Fel éltetés (2—3 tanuló feleltetése). e) Hangulatkeltés — áthajlás A keresztesháborúk eredményeinek értékelése. Üj gazdasági tapasztalatok. Az európai ember látókörének kibővülése. f) Célkitűzés Az alap és a felépítmény kölcsönhatásának bemutatása a társadalmi fejlődés tükrében. A város fogalmának marxista magyarázata. g) Az új tanyag előadása A városok keletkezésének előfeltételei А XII.—XIII. századbeli városi élet leírása. (Illusztráció a térkép és képek segítségével). Az ipar és a kereskedelem fejlődése Európában A céhek és gildek jelentősége A telepítések fajai, jelentőségük. A városok mint a kapitalizmus csírái a feudális társadalomban A városi osztálytagozódás és osztályharcok kezdete III. h) A tanultak összefoglalása, rögzítése, a társadalmi törvényszerűségek levonása illetőleg aktuális alkalmazása. „Minden társadalmi rendszer már
