Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)
1956-04-01 / 4. szám - Könyvekről
KÖNYVEKRŐL KEREK EGY ESZTENDŐ A Magyar Népköztársasággal folytatott közös könyvkiadásunk keretében megjelent az 1956-os évre is az ismert „Kerek egy esztendő”. Gazdag és változatos tartalma révén ez a kötet is méltán nagy érdeklődésnek örvend ifjúságunk körében. A kötet az egyes hónapokkal kapcsolatban érdekesnél érdekesebb elbeszéléseket, meséket, költeményeket, ismeretterjesztő és aktuális cikkeket közöl. A könyv megemlékezik a jelentősebb évfordulókról, ju- bielumokról (Petőfi, Mozart, Bartók, Liszt stb). Az elbeszéléseket, költeményeket a magyar és a világirodalom legjobbjainak műveiből válogatták ki. Hogy néhány nevet említsünk a sok közül: Jókai, Móra, Csehov, Mikszáth, József Attila, Nazim Hikmet stb. Nem hiányoznak a műből az iskolával, a pionír-élettel foglalkozó cikkek és elbeszélések sem. A felsoroltakon kívül üayességet fejlesztő feladatok, talányok, rejtvények, találós versek, játékok stb. tarkítják a kötetet. A „Kerek egy esztendő” sokoldalúsága és értékes tartalma révén fontos segédeszköz minden tanító számára. Óráinkat, pionír-összejövetelinket tartalmasabbakká, értékesebbé tehetjük vele. AZ OROSZ NYELV KÉPES SZÖTÄRA nagy segítséget nyújthat az orosz nyelv tanítójának. Egyszerű és érdekes módszerrel teszi könnyebbé az orosz nyelv tanulását. Színes kis képek tüntetik fel a tárgyakat, cselekményeket, s alattuk az ábrázolt tárgy, tény orosz elnevezése. A szótár egyúttal fontos szemléltető eszköz is. Perelman: SZÓRAKOZTATÓ ALGEBRA A mű célja, hogy egyszerű eszkizökkel kedvet ébresszen az olvasóban az algebra iránt, hogy az érdeklődő kiegészíthesse matematikai tudását. A könyv segítségére van az olvasónak iskolában szerzett ismeretek és készségek megrögzítésében. A szerző szokatlan tárgyú, kíváncsiságot ébresztő példákkal igyekszik élvezetessé tenni a matematikát. A tárgyalt algebrai problémák nem lépik túl az általános műveltséget nyújtó iskola kereteit. Az algebra tanítója a könyv segítségével „szórakoztatóvá” és tartalmasabbá teheti óráit. Dobos László: IRODALOMELMÉLET Általános tapasztalat, hogy iskoláinkban minden fokon hiányos az irodalomelméleti oktatás. Ennek fő oka abban rejlik, hogy tanítóink irodalomelméleti tudása nem áll a megfelelő fokon. A Pedagógiai Főiskolán Dobos László tollából jegyzet jelent meg Irodalomelmélet címen. A jegyzet foglalkozik a művészet és a valóság kapcsolatával, az író alkotó munkájával, az irodalmi mü elemzésével, az irodalmi műfajokkal és áramlatokkal, valamint a verstannal és a művészi stílus eszközeivel. Patay—Abád—Kohonicz: RÖPLABDÁZÁS A röplabdázást kedvelő, sport-csoportokat vezető tanítóink sokat tanulhatnak a Röplabdázás című könyvből. Ez a munka az edzés megszervezésével és módszereivel, valamint a röplabda-játék technikájával és taktikájával foglalkozik. Az edzések eredményesebbek lesznek, ha áttanulmányozzuk a könyv elméleti és gyakorlati útmutatásait. A magyar nyelv és irodalom tanításához a következő kiadványokat használhatják eredményesen a szaktanítók: SZOCIALISTA NEVELÉS KÖNYVTÁRA 22. sz. Golubkov: Az irodalomtanítás módszertana. 47. sz. Nyikolszkij: Az írásbeli fogalmazás tanítása az általános iskola felső tagozatában és a középiskolában. 67. sz. Nyelvtanításunk helyzete és feladatai. 95. sz. Kerékgyártó—Lengyel: A fogalmazás tanítása. SZOCIALISTA NEVELÉS KISKÖNYVTÁRA 17. sz. Az irodalomtanítás kérdései. 38. sz. Bóka László: A szép magyar vers. „MŰVELT NÉP” KIADVÁNYOK Ascher Oszkár: A versmondás művészete. Lőrincze Lajos: Nyelv és élet. Tanulmányok a nyelvművelés és nyelvhelyesség kérdéseiről. 31
