Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)
1956-01-01 / 1. szám - Horváth István: Hogyan teljesítjük a rajztanítás feladatait a nemzeti iskolákban
- 66 geket. Különös figyelmet fordítunk a szimmetria tengelyre. Színes- ceruzával színezünk. 3. óra. összetettebb alakú szimmetrikus szerszámok. Betartjuk a forma pontos tagolódását és az eredeti nagyságot. A köny- nyed ceruzarajzot halvány helyi színekkel színezzük /kolőrizáljuk/. 4. óra. Egyszerű szimmetrikus alakú szerszámok rajzolása előzetes megfigyelés után emlékezetből. A rajzot a tanulók i- deje és készségéhez mérten ceruzával, színesceruzával vagy vízfestékkel oldjuk meg. i 5. évfolyam. Bevezetés a térábrázolásba. A vízszintes helyzetű kör perspektív rövidülése. A fogalmak megvilágítása. Segédeszköz: Nagyobb méretű kemény papírlap köralakú nyílással a közepén /kép/. Az ellipszis rajzolása táblán, spárga segítségével. A különböző arányú ellipszisek elemzése és gyakorlati alkalmazása /kerék, hordó, abroncs stb./. Az egész órát megfigyelésekkel és magyarázattal töltjük ki. 2. óra. Különböző szélességű ellipszisek szimmetria tengely szerinti szerkesztése /szimmetria begyakorlása és ellenőrzése az edény rajzán/. Puha ceruza /kép/. 3. óra. Hengeralakú testek térszerű rajzolása és festése. Kemény papírból készített henger rajzolása eredeti nagyságban. Szemmértékkel megállapítjuk, a segéd vonalakon és a tengelyen megjelöljük a szélesség és a magasság viszonyát. A táblán megmutatjuk a henger rajzolásának menetét /kép/. Ne feledkezzünk meg a felsó és az alsó ellipszis szélességének a becsléssel való meghatározásáról sem!kész rajzot árnyékolás nélkül helyi színnel színezzük. 4. óra. Függőleges helyzetű edények, bádogdobozok rajzolása. A rajzot árnyékolás nélkül vízfestékkel színezzük. A munka menete ugyanaz, mint az elózó órán. Horváth István, az Állami Pedagógiai Intézet dolgozója
