Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-01-01 / 1. szám - Rybár László: A szlovák nyelv tanításával kapcsolatos feladataink

- 56 Sippen ilyen hosszadalmas an és türelmesen kell begyakoroltatnunk a birtokos alakokat* amilyenek pl, apádé* anyádé, szomszédomé, mert ezeket az alakokat a szlovák nyelvben két szóval fejezzük kis tvojho otca, tvojej matky, mdjho suseda atcĽ Vagy a névmásoknak a viszonyagókkal /elöljárókkal/ való kombinációi, mint don9 poň, nán, zaň* preň.

Leírom még egy olyan nyelvtani órának a munkamenetét, a- melyen még képeket is rajzolnak a tanulók, áz óra anyaga; a hímnemű, élőlényt jelentő "chlap" minta szerinti főnevek ragozása, A tanitó pl, a "pilot11 szót választja, Felírja ezt a szót a tábla felső részébe, A tábla két szélén felvázolja a bratislavai és a prahai vár árnyképét /sziluettjét/. Néhány vonással szemlélteti a pilótát repülőgépével. A tanulók beleélik magukat a helyzetbe,hogy a pilota Bratislavából Prahába repül. Ennek az eseménynek a leírása közben ragozzuk a "pilot" szót egyszerű mondatokban, lehetőség szerint viszonyszőkkal és melléknevek használatával.

Például: Pilot si berie do lietadla padák.,Bez skúseného pilota si ťažko možno predstaviť dobrý let. Mechanik podáva r arno pilotovi hlásenie. Cestujúci už pilota netrpezlivo očakávajú.

0 tomto pilotovi som počul mnohé chvály. Zrazu sa pred pilotom rozkrúti vrtula.

A mondatokat felírjuk a táblára. A "pilot" szót mindenütt piros krétával aláhúzzuk. A tanító felhívja a figyelmet az esetek végződésére és a viszony szókkal való kötés módjára, bemutatja a kivételes végződéseket és megszövegezi a meghatározást; hogy mely főneveket ragozzuk a "pilot-chlap" minta szerint. Ezután a tanulók ragozzák a "pilot" szót más értelmű mondatokban egymásután véve az eseteket, esetleg felcserélt sorrendben, végül rövid mondatokat veszünk, melyekben már más élőlényt jelentő hímnemű főnév fordul elő. —

Befejezésül az élőlényt jelentő hímnemű főnevek ragozás sát mechanikusan begyakoroljuk, de már 'nem mondatokban, hanem pusztán, legfeljebb melléknév kíséretében. Elolvastathatjuk még a nyelvtankönyvben levő szöveget-, melyben a tanulók kikeresik az é- lőléiryt jelentő hímnemű főneveket és megállapítják az eseteket.

Végezetül néhány szót szólunk a.szókészlet bővítésének kódjáról. A szavak jelentését magyarázhatjuk szórakoztatóan,azon-