Zágorec-Csuka Judit (szerk.): Lét és nyelv és nyelv, identitás, irodalom (Lendva, 2009)
Nyelv, identitás, irodalom konferencia - Varga István Štefan: A kétnyelvű oktatás a tudományos kutatások tükrében
c) Nyelvválasztás - magyar nemzeti öntudat ■ A magyar tanulók többsége nem lát öszszefüggést a magyar nyelvválasztás, a nyelvtudás és a nemzeti öntudat között. ■ Hasonlóan vallanak a szlovén tanulók is. ■ A nemzeti hovatartozást a 10-es skálán mindkét tanulócsoport a 7. helyre helyezi. A tanulók és a szülők családi nyelvhasználata szorosan össze van kötve a magyar anyanyelvi oktatással úgy a kétnyelvű általános iskolában, mint a kétnyelvű középiskolában vállasztásakor). Ha a családban a kisebbségi magyar nyelv háttérbe szorul, a természetes nyelvátörökítés megszakad, akkor legyen bármilyen kiváló iskolai program, legyen bármilyen jogi támogatottság, a nyelvi asszimiláció folyamatát megállítani önmagában az iskola vagy a jog nem képes. Mindezt azért fontos hangsúlyozni, mert Muravidéken ezt a fontos tényezőt mind kevesebb magyar család helyezi előtérbe. Nagyobb előnyt élveznek a gazdasági idegennyelvi követelmények. 3. Nyelvtudás A nyelvtudás mérése azért különösen fontos, mert tükrözheti a kétnyelvű oktatás hatékonyságát. Az első kutatásban a szlovén és a magyar nyelvtudást a kérdőíves vizsgálatban bevallás alapján állapították meg (a felnőtt korosztályú részvevők értékelték a tudásukat). Graf 45: Jezikovno-identitetna usmeritev □ V6J1 ■ V6 J2 1. 2. 3. 4. 6. Legenda: 1. Prekmurje SLOV 1 2. Prekmurje MADŽ 1 3. Slovenska Istra IT 1 4. Slovenska Istra SLOV 1 5. Italija SLOV 1 (az anyanyelvi és a tannyevi csoportok 104 NYELY IDENTITÁS, IRODALOM konferencia
