Kovač, Katarina: Kulturális-művészeti nevelés a muravidéki nemzetiségileg vegyesen lakott térség óvodáiban (Lendva - Szombathely, 2016)

Kazalo vsebine

Tako lahko ovržemo hipotezo HI, ki pravi, da se vsi vzgojitelji sporazumevajo z otroki v slovenščini in madžarščini.

Graf 6: Povprečne ocene zmožnosti vzgojiteljev za sporazumevanje v različnih jezikih

slovenski jezik madžarski jezik hrvaški jezik angleški jezik nemški jezik

2

3

4

5

ocena zmožnosti sporazumevanja

Vzgojitelji so različno visoko ocenili zmožnosti obvladovanja sporazumevanja v tujih jezikih. Najvišje, kot zelo dobro, so ocenili zmožnosti sporazumevanja v slovenskem in madžarskem jeziku. Kot manj dobro so ocenili zmožnosti komunikacije v hrvaščini in še nekoliko manj v angleščini, medtem ko je sporazumevanje v nemščini slabo.

6.2 Kulturno-umetnostna vzgoja

Kulturno-umetnostna vzgoja ima na dvojezičnih območjih še poseben pomen. Temelji na dejavnikih ustvarjalne umetnosti in kulturnem izobraževanju, izpostavljena pa so umetniška izkušnja, način izražanja in predstavitev umetniškega dela. Slednja spodbujajo razvoj ustvarjalnosti v vseh učnih okoljih in ravneh vzgoje in izobraževanja [Bucik 2011],

66