Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)
I. Fejezet: A Muravidék és kétnyelvű oktatása - Merényi Annamária: Régi és klasszikus irodalomtörténeti tárgyak oktatása kétnyelvű közegben
Merényi Annamária Régi és klasszikus irodalomtörténeti tárgyak oktatása kétnyelvű közegben1 1. A tantervi hálóból és a tanszék helyzetéből adódó eltérések A Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kara Klasszikus Irodalomtörténeti és Összehasonlító Irodalomtudományi Tanszékén 11 tanévet (1997-2008) töltöttem el. Kisebb óraszámban régi és világirodalmat tanítottam, fő oktatási tevékenységem pedig a magyar felvilágosodás és romantika korszakára irányult. Ezzel a múlttal kerültem a Maribori Egyetem Magyar Nyelv és Irodalom Tanszékére, ahol jelenleg óraadóként dolgozom. E tanulmányban azokat a hangsúlyozottan szubjektív tapasztalataimat foglalom össze, melyeket a régi és klasszikus irodalomtörténeti tárgyak oktatása során e kétnyelvű közegben szereztem. Noha a tanszéken rendkívül gondosan építették fel a hallgatók képzési programját, mégis szembe kellett néznem a tantervi hálóból és a képzési időből következő nehézségekkel. Míg a hagyományos, Bologna-reform előtti magyarországi egyetemi képzés öt esztendőből állt, addig Szlovéniában a diploma megszerzéséhez nyolc szemesztert kellett hallgatni. Az elmondottakból következik, hogy Pécsett az 1740-1905 közti magyar irodalomat, mely egyébként rendkívül terjedelmes anyag, hosszabb időn (három féléven) keresztül oktattuk, itt viszont mindezt egy esztendő alatt kell áttekinteni. Az egész Európában egységesen alkalmazott 3+2-es szerkezetű Bologna-programmal nyilván ezeket a nehézségeket el lehet kerülni. A tanítás módszertanában is látok néhány alapvető különbözőséget: a rövidebb terjedelmű szövegeket az órán magam is felolvasom, a kevésbé ismert kifejezéseket pedig rokon értelmű, lehetőleg ma is használatos köznyelvi szavakkal próbálom érthetővé tenni. Az utóbbi kérdést a dolgozat második felében részletesebben is tárgyalni fogom. Otthon tudtam, hogy a hallgatók lényegében mindent be tudnak szerezni a kari és a központi könyvtárban, noha a magas 1 A tanulmány Fodor Péter I., valamint Gerenčer Silvija, Gönc Dario, Sabo Manuela és Stampah Miha II. évfolyamos hallgatók által kitöltött kérdőívek felhasználásával készült. Közreműködésüket és szíves segítségüket ezúton is köszönöm. 76
