Kolláth Anna (szerk.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (Bielsko-Biala - Budapest - Kansas - Maribor - Praha, 2009)

2. Fejezet: A kétnyelvű oktatás Kárpát-medencei kontextusai - Borbély Anna: Megtanulható-e a kisebbségi nyelv az iskolában? Egy magyarországi nemzetiségi kétnyelvű iskolában végzett vizsgálat pasztalatai

Borbély Anna

Melléklet

Az alsó tagozatos osztályok tantárgyi rendszere és heti óraszáma (2004/2005. évi adatok)

Osztályok

Tanórák száma tantárgyanként összesen

Tantárgy

1.2.

3.

4.

1-4. osztály

Román nyelv és irodalom

3

5

3

5

16

Népismeret

1

1

1

1

4

Magyar nyelv és irodalom

7

5

7

6

25

Idegen nyelv---2

2

Matematika

4

4

4

3

15

Természetismeret

1

1

1

1,5

4,5

Ének-zene

1

1

1

1

4

Rajz

1

1

1

1

4

Technika és életvitel

1

1

1

1

4

Testnevelés és sport

3

3

3

3

12

Ali se je jezik manjšine mogoče naučiti v šoli? - izkušnje

RAZISKAVE, OPRAVLJENE V NARODNOSTNI DVOJEZIČNI ŠOLI NA

Madžarskem

Namen študije je opisati, kaj v praksi pomeni, v narodnostnem šolskem sistemu na Madžarskem, da je narodnostna šola dvojezična. V letu 2007 smo zbrali podatke v nižjih razredih romunske narodnostne dvojezične šole. Pri obdelavi zbranih podatkov pridobljenih preko anket smo se navezovali zlasti na odgovore, ki smo jih dobili od devetih učiteljev. V šolah narodnostnih manjšin na Madžarskem pri poučevanju manjšinskega jezika - običajno — ne posvečajo pozornosti trem pomembnim jezikovnim dejavnikom: manjšinski jezik domačega okolja je običajno pokrajinska različica, (b) otroci in njihova družina so dvojezični, (c) otroci pridejo v šolo s čedalje šibkejšim znanjem manjšinskega jezika ali enojezično, z znanjem madžarskega jezika. Opuščanje pozornosti tem jezikovnim dejavnikom preprečuje, da bi se v šoli (bodisi pod 8.-12. letom starosti) učenci naučili manjšinskega jezika.

192