A Hódmezővásárhelyi Szeremlei Társaság Évkönyve 2007 (Hódmezővásárhely, 2008)

TANULMÁNYOK - KONCZ SÁNDOR: A gazdasági jellegű oktatás kérdései a tanyai továbbképző (ismétlő) iskolákban a 20. század első felében

„A tananyag időbeli elrendezésénél figyelemmel kell lenni gyakorlati életre, egy-egy téma tanítását úgy kell ütemezni, hogy a munka elvégzésével egy időbe essen. Az anyagot három időszakra osszuk: őszi, téli és tavaszi időszak. A gyakorlati részeket ősszel és tavasszal, az elméleti részt pedig télen kell venni.

A helyi tanterv kialakításánál a súlypont a tanterv anyagából azokat az egységeket felvenni, amelyek a helyi életnek és termelési viszonyoknak a legjobban megfelelnek. A tantervnek vissza kell tükröznie a környező terület lakóinak munkáját, életmódját és szokásait. Hiba volna a tanterv minden tételét beállítani tananyagbeosztásunkba, mert az anyaghalmaz lenne, és fontos helyi dolgok elmélyítése elmaradna.

Az anyag kiválasztása után a másik fontos tennivaló a tanítási egységek terjedelme. Ezt azonban a tanító csak akkor tudja helyesen megválasztani, ha ismeri a vidék gazdálkodási rendszerét, ha tudja azt, hogy a helyi gazdálkodásban mit végeznek helyesen és mit nem. Észre kell vennie azt, ha valahol nem használják ki a természeti adottságokat. Vásárhelyi viszonylatban kimerítően kell foglalkozni a szikes talajok javításával és a rajta termeszthető növényekkel; a szarvasmarha-tenyésztéssel, sertéstenyésztéssel; egyes helyeken a szőlő és gyümölcstermesztéssel. Legrészletesebben mindig azzal foglalkozzunk, ami az iskola környékén legelterjedtebb. Fás vidéken a méhészetről is tanítsunk, a tanító maga is legyen méhész és kedveltesse meg a tanulókkal. Súlyt kell helyezni a helyi gazdálkodásban található hibák javítására, pl. sok helyen hibás a trágyakezelés és felhasználása.

A gazdaságtan tanításánál a legjobb eredmény azzal érhető el, ha a tanulók érdeklődését kellőképpen felkeltjük és őket cselekvő munkára serkentjük. A gyermek szeret cselekedni, alkotni, adjunk tehát teret ösztönös kíváncsiságának kielégítésére. Fontosak a megfigyelések, azokról rövid óra eleji beszámoltatások, a tapasztalt helyes dolgok rögzítése. Nagyon fontos a szemléltetés, az válik igazi kinccsé a gyermekek előtt, amit látott és tapasztalt. Cselekvőleg kell őket bevonni a munkába.

Mindezek eléréséhez szükséges a tanító felkészültsége és rátermettsége - írta vázlatának utolsó bekezdésében az előadást tartó taní73