Szekszárdi Vasárnap, 2011 (21. évfolyam, 1-50. szám)
2011-04-10 / 14. szám
8 TÖRTÉNELEM ÉS TECHNIKA 2011. április 10. , SZEKSZÁRDI VASÁRNAP Győzhettünk volna Mohácsnál? A számítógépes modellalkotás tanulságai Megelevenedtek szemünk előtt a magyar történelem egyik legtragikusabb ütközetének, a mohácsi csatának vérfagyasztó pillanatai. Az Illyés Gyula Megyei Könyvtár Internet Fiestájának záróeseményeként Baltavári Tamás történész, a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem doktoran- dusza mutatta be a történettudományban jól hasznosítható számítógépes modellalkotás módszerét március 28-án. Az igen népszerű Total War játékcsalád egyes részeivel hitelesen modellezhetők a történelem fontos csatái. A háromdimenziós megjelenítés során kiderülhet még az is, hogy egy kortárs forrás leírása megbízhatadan, mint Polübiosz beszámolója Hannibál a római-pun háborúban kitalált hadmozdulatáról, amit a 3D animáció szerint lehetetlen megvalósítani. Ennél fontosabb azonban, hogy Baltavári és társai a valóságnak minél inkább megfelelően modellezzék történelmünk gyásznapjait, amelyekről, így az 1526-os mohácsi csatáról vagy az 1809-es győri ütközetről téves EU-támogatásból fejleszti a Tolna Megyei Önkormányzat az általa fenntartott közoktatási intézmények informatikai rendszerét ATolna Megyei Önkormányzat 2007 tavaszán pályázatot nyújtott be az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszírozásával meghirdetett „Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program” keretében megvalósuló, a pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztésére (TIOP 1.1.1/07/1). Többszöri határidő-módosítás után 2010 novemberében sikerült megkötni a támogatási szerződést. A fejlesztés célja, hogy minden közoktatási intézményben egységes alapinformatikai rendszer álljon rendelkezésre, amely nélkülözhetetlen feltétele a kompetenciaalapú oktatás elterjesztésének, az „Intelligens iskola” program megvalósításának, továbbá hozzásztereotípiák élnek bennünk. Hiszen a mohácsi csatát a magyar hadsereg számára akkor rendelkezésre álló paraméterekkel meg lehetett volna nyerni. Baltavári szerint csak arra lett volna szükség az egyáltalán nem ösz- szeszokott magyar seregben, hogy egy jól begyakorolt kürtjeire a lovasság, amennyiben nem ér el átütő eredményt egy rohammal, húzódjon a nehéz, statikus magyar gyalogság mögé, és ott megpihenve, összerendeződve induljon új rohamra. A lovasság ugyanis leküzdötte a törökök balszárnyát, és néhány magyar lovas eljutott a szultán közvetlen környezetébe is úgy, hogy a testőrségnek kellett levágnia őket. Ami azt jelenti, hogy még a török elit centrumnak is legalább a felét nagyon csúnyán elintéztük. Valahol itt következett be a lendületvesztés. Ekkor kellett volna visz- szavonulni a gyalogság mögé pihenni. Az elfáradt lovasok ezzel szemben elkezdtek menekülni és otthagyták a gyalogságot. A mohácsi csata rekonstrukciójához a Mediewal II. Total War, Magyar Mod-ot alkalmazták. A szoftverek segítségével rekonstruálták a csatateret, járul az egyes intézmények közti különbségek mérsékléséhez. A pályázat 10 intézményt, illetve tagintézményt érint, 2011. február 1-je és augusztus 31-e között zajlik, 90 millió forintból. A fejlesztés során iskolai számítógépek, tantermi csomagok (interaktív tábla, projektor, számítógép), szerverek, a diákok teljesítményének mérését, valamint a számonkérést elősegítő szavazócsomagok, WIFl-csomagok beszerzésére kerül sor. A sajátos nevelési igényű tanulók - különösen a gyengénlátók, hallássérültek, mozgássérültek, tanulási nehézségekkel küzdők - integrált oktatását segítő speciális eszközök beszerzésére is lehetőség nyílik. Információ: Tolna Megyei Önkormányzati Hivatal Szekszárd, Szent István tér 11 -13. 74/505-600. human_osztaly@tolnamegye.hu. modellezték a környezeti tényezőket, az időjárást, a talajt, a növényzetet és vízrajzot, a településeket és az utakat. Egy grafikuscsapat, Hajnal Ödön és Magyar Zoltán segítségével vált lehetővé a csata fizikai elemei, a fegyverek, páncélok és egyéb látványelemek korhű megjelenítése. A következő fázisban a seregek és harcrendjük modellezése történt. Meghatározták az egyes egységek fizikai tulajdonságait, pszichológiai állóképességüket, a fegyverek hatásadatait - mindezt eredeti források és a szakirodalom fel- használásával A csata forgatókönyvének elkészítése során minden egyes „játékos” mozgását meg kellett tervezni. Az első komolyabb anyag, ami elkészült a mohácsi csatáról hat percben, még nem szemléltető, magyarázó jellegű. Azért készült, hogy legyen egy olyan szép videoklip, ami a fiatalokat megragadja, és a csata hangulatából visszaad valamit. Nyugaton már edugames néven léteznek olyan játékok, amelyek egyben komoly oktatási célokat is képviselnek. Rengeteg ilyen játék terjedt már el, egyelőre elsősorban szakmai típusú praktikus játékok, de már egyre több jól használható humántárgyak oktatásakor. A technika még sok helyen erre nem alkalmas, de talán 10 év múlva a pedagógusnak elég lesz annyit mondania, miután órán a Hunyadi-korszakot tanulták, hogy házi feladatként töltsék be a megfelelő programból ezt a korszakot. A diákok ott találják magukat egy nagy Európa- térkép előtt, ami már szemléletes és sokatmondó, aztán elkezdődik egy kampány, aminek során az egész országot igazgatják. Ennek csak egy részét jelentik a csaták. A gazdaságot vezetik, sok esetben még a kultúrába, diplomáciába is beleszólhatnak. Ha a diák játszik egy-két órát önfeledten ezzel a játékkal, akkor találkozik mindazokkal az információkkal, amelyeket egyébként a tankönyvben találna meg: kultúrtörténettel látványosan, politika-, diplomácia-, hadtörténettel, amiben esetleg lát egy-egy lejátszandó csatát. Ha ezt elérnénk, akkor valóban egy olyan komplex oktatási segédlet állna rendelkezésünkre, amely önmagában képes kiváltani egy-egy tankönyv anyagát. Ez a végső cél A BBC az egyik legnívósabb csatorna, amelyik először használta ezt a programot dokumentumfilmek animációs anyagaként. Baltavári és munkatársai is erre törekszenek, és tárgyalásban vannak a televízióval, hogy készüljön el egy olyan dokumentumfdm-sorozat, amelynek az animációs betétjét ők biztosítják. Hiszen a meglévő tárgyi emlékek felhasználásával már nem lehet újdonságot bemutatni egy-egy a magyar történelemről készült doku- mentumfdmben. Kovács Etelka Fejleszti iskoláit a megye
