Szekszárdi Vasárnap, 2010 (20. évfolyam, 1-45. szám)
2010-10-10 / 35. szám
2010. október 10. KAVE DUPLA HABBAL ¥ASAffiÜP 9 A nyelvtanulás is lehet igazi élmény SAS ERZSÉBET ROVATA Vendégem a Belvárosi Kávéházban egy nő és egy férfi. Ulrik Dóra, a PTE Illyés Gyula Főiskola gyakorlóiskolájának pedagógusa, valamint dr. Sztruhár Sándor jogász, cégvezető - témánkat tekintve édesapa -, akikkel a gyermekek idegennyelv-oktatásáról beszélgettünk. Egy nő: Ulrik Dóra Egy férfi: Dr. Sztruhár Sándor- Mindannyian tudunk az életünkből példákat sorolni, amikor úgy éreztük Jó lenne valamilyen idegen nyelven beszélni. Az angol abszolút világnyelv...- Egyedülálló, könnyű, természetes módszerünkkel a gyerekek számára izgalmas, bátorító és vidám környezetben játékosan és hatékonyan lehet az angol nyelvet megtanítani. A módszer világszerte sikeres, ugyanis a vele dolgozó szakértők által kifejlesztett exkluzív tanulói csomagok tartalmazzák a dalokat, a zenét, a mozgást, a játékokat, a speciális tevékenységeket és még sok minden mást, hogy a tanulás a gyermek számára igazi élmény legyen. Iskolánk a 2009-es tanévtől csatlakozott a programhoz, ezzel referenciaiskola lettünk.- Hogy fogadták a szülők, a gyerekek az újfajta módszert ?- Egyre nagyobb az érdeklődés, és nemcsak az iskolában, hiszen 15 óvodásunk is van, ami azt jelenti, hogy ők az első osztályban majd emelt szinten tanulhatják az angol nyelvet. Az alsó tagozat minden évfolyamába tanítom az angol nyelvet - csoportokban -, s akik e módszert választották, nekik hetente egyszer délután is egy órát. Mielőtt tanítani kezdtem, elvégeztem egy tanfolyamot, de azóta is folyamatos továbbképzéseken, szemináriumokon veszek részt. A gyermekek nagyon jól fogadták ezt a tanulási metódust. Célunk támogatni a gyermek természetes tanulásra való hajlamát, a pozitív megerősítésen keresztül, segíteni a gyermeket a magabiztossá válásában, önbecsülésének felépítésében. A szülők azért kedvelik, mert azt tapasztalják, a gyermek szívesen jár az angolórákra, s könnyedén halad előre a nyelvtanulásban.- Mire épít ez a fajta nyelvoktatási módszer?- Kommunikáció, beszédközpontú tanítás, amely sok ismétlésre épít, jól kidolgozott tanári kézikönyv, egymásra épülő módszer. Késleltetett írástanulás. Játékosan, izgalmasan, vidáman, dalokon, meséken keresztül tanítani, ez a lényege ennek a módszernek.- Miért éppen a nyelvtanítást választotta?- Miután 14 évesen a Garay gimnáziumban második nyelvként választottam, és a főiskolán Páli Éva és Kiss Natáliának köszönhetően megszerettem az angol nyelvet, elhatároztam, hogy tanítani fogom. A nyelvelsajátítás egy kézség, amivel születünk, mint a matematika vagy a művészetek valamelyik ága, de fejleszthető, az viszont már nem mindegy, hogy milyen módszerrel. Azt tapasztalom, hogy a gyerekek mosolyogva tanulják, ami számomra sikerélmény, s öröm, hogy jó eredménnyel azt csinálhatom, amit szeretek.- Tanítás délelőtt, délután, s mellette állandó önképzés. Marad szabadideje afeltöltődésre?- Abigél lányommal, aki hétéves, és négyéves kora óta tanulja az angolt, közös kedvenc időtöltésünk a görkorcsolyázás, azon ritka alkalmakkor, amikor egyedül lehetek - ami szüleim nagy segítségének köszönhető - az olvasás számomra az igazi kikapcsolódás.- Két gyermek édesapjaként vállalkozott, hogy szívesen mesél arról, mit is jelent a gyermekeinek az an- golnyeh’-tanulás.- Botond 9, Barna pedig 7 éves. Egy pillanatig sem volt kérdés, hogy a gyerekeink az iskolakezdéstől nyelvet tanuljanak, ugyanis meggyőződésünk a feleségemmel, Andreával, hogy közép-, illetve felsőfokú iskolában ma már ez alapvető követelmény. Jómagam németül beszélek, viszont arra gondoltunk, hogy az angol a világnyelv, ezért ezt tanulják a fiúk, illetve később, amihez még kedvük lesz. Saját élettapasztalatból tudom, hogy bár tanultam oroszul, sőt angolul is a középiskolában, egyik nyelvből sem maradt használható tudás számomra. A főiskolán és az egyetemen németet tanultam, heti három órában, majd amikor kikerültem egy ösztöndíjjal fél évre Németországba, akkor tanultam meg igazán a nyelvet. Ez az a tapasztalat, amely megmutatja, hogy nem mindegy, hogy milyen módszerrel tanulunk nyelvet. Amikor megismerkedtünk ezzel a metódussal, tudtuk, hogy ez az, amit kerestünk. Egyébként az iskolában a szavak és nyelvtan, az új módszerrel pedig a beszédMindketten jól tudják: fontos az idegennyelv-tanulás készség, az állandó gyakorlás hoz gyors eredményt. Mosolyogva mennek a gyerekek az órákra, nem érzik kényszernek. S ha most megszeretik, ezt a fajta módszert, nem lesznek gátlásosak, s amit megtanulnak, merik majd használni is.- Vannak ezzel kapcsolatban már tapasztalataik is?- Több is. Ausztriában volt a család nyaralni, ahol megtapasztaltuk, hogy a fiúk milyen könnyedén ismerkednek, éppen annak a nyelvtanulásnak az eredményeként, ahol ösztönözve vannak - a pedagógusok mellett, általunk szülők által is - hogy használják, gyakorolják a nyelvet, hogy sikerélményük legyen, ami további ösztönző számukra. Előfordult már az is, hogy a gyerekek a magyarul feltett kérdésre angolul válaszoltak, s fontos az is, hogy a házi feladatként kapott CD-t örömmel hallgatják, gyakorolják. Az lenne az ideális, ha a szülők és a pedagógusok úgy gondolkodnának, hogy minden gyermek felnőttkorára minél több nyelven tudjon megszólalni, kommunikálni. Nyelvtudással megalapozhatja a jövőjét, felsőbb tanulmányaira jobban összpontosíthat, ha nem akkor kell a nyelvet tanulnia. Kinyílt a világ, a mai kisgyermekek számára pedig még jobban kinyílik, mire felnőttek lesznek, s az egész életüket meghatározhatja, s eldöntheti a nyelvtudás.- Beszélgetésünkből kiderül, Önök valóban tudatosan nevelik gyermekeiket...- A nyelv mellett fontosnak tartjuk a kommunikáció, a nyíltság fontosságára nevelni őket, s Andrea feleségemmel egyetértünk abban, hogy nem az a fontos, hogy kocsit, házat adjunk a gyermekünknek a diploma mellé, hanem a lehetőséget, hogy mindezt önmaguk számára megszerezzék. Sokat vagyunk együtt, kertészkedés, közös családi programok - ezek töltik ki a szabadidőnket.
