Szekszárdi Vasárnap, 2008 (18. évfolyam, 1-45. szám)
2008-12-07 / 43. szám
SZEKSZÁRDI 2008. december 7. Kétszáz közül ötödik az I. Béla Hajós Éva: „Az eredményesség szükséges, de önmagában nem biztos, hogy elégséges” A Hajós Éva irányította I. Béla gimnázium jól teljesít A két kiváló ifjú kosaras hölgy, Bálint Réka és Tamis Dorka, az I. Béla Gimnázium végzős diákjai a jelképes stafétabotot Hajós Évának, iskolájuk igazgatójának adták tovább, mert „mindenhez nagyon jól és empatikusán áll hozzá”. V. Horváth Mária A gimnázium - ahol 513 nappalis és 60 levelezés diák tanul, a pedagógusok létszáma pedig 36, átlagéletkoruk 41 év - rendre kiemelkedő eredményeket ér el.- Réka és Dorka hamarosan befejezik középiskolai tanulmányaikat, úgyhogy semmi érdekük nem fűződhet ahhoz, hogy önre voksoltak. Ez igen komoly elismerést jelenthet egy pedagógusnak, különösen az igazgatónak.- Komolyan meglepett a nagy ismeretségi körrel rendelkező lányok döntése, és meg is hatott. Meg is köszöntem nekik, hogy rám gondoltak. Igazgatóként régen ért ehhez fogható méltánylás - különösen diákok részéről Inkább a szülőktől érkeznek visz- szajelzések.- Úgy tudom, olykor elégedettségméréseket bonyolítanak az iskolában.- Igen, de azok elsősorban a munkára vonatkozó megállapításokat tartalmaznak. A pedagógusok hozzáállására, empátiájára csak néha és a „sorok között” lehet következtetni.- A diákok szabad véleménynyilvánítása...- Ez az I. Bélára abszolút jellemző. Problémáikat bármikor megbeszélhetik osztályfőnökükkel de hozzám is fordulhatnak. Kidolgozott módszereink vannak, amit úgy mondanék, hogy egy minőségbiztosítási eljárás „bélásított” változata. A problémák megoldását úgy bonyolítjuk, hogy ne érje sérülés se a tanár, se a diák, se a szülő lelkét, személyiségét.- fogos a tanárhiányról érdeklődnöm?- Hogyne, hiszen most is van egy betöltetlen magyar-történelem szakos állásunk, egyik kollégánk ugyanis nyugdíjba vonult.- Miként véleményezi a tanárok egyre gyakoribb inzultálását?- Szerintem a pedagógusok nem okai, vagy okozói a tanulói agressziónak, viszont hozzájárulhatnak ahhoz. Az tény, hogy a pedagógus ezt képes oldani, de gerjeszteni is.- Kezdetekben az I. Béla nem gimnáziumként működött.- Sokáig úgynevezett vegyes típusú középiskola volt. Póla Károly igazgató 1993-ban elindította a gimnáziumi képzést, mellette funkcionáltak a műszaki szakközépiskolai osztályok, majd az informatikai szakközépiskolai osztályok.- Először általános tantervű gimnáziumi osztályaik voltak.- Igen, ám egyre jobb képességű gyerekek jöttek hozzánk, amivel párhuzamosan érkeztek az igények a specializálódásra. Ekkor kezdtünk el profilt adni a gimnáziumi osztályoknak. Közben az informatikai osztályok szakközépiskolai kategóriában egyre jobb, sőt kiemelkedő teljesítményt nyújtottak.- Ez mit jelent országos viszonylatban?- Miután öt év eredményeit összegezve állapítják meg az országos rangsort, ezért még mindig a vegyes típusú középiskolák közé tartozunk. Évek óta az ország 196 ilyen középiskolája közül a felvételi rangsor ötödik helyén állunk. Amennyiben az ország összes - közel ezer - érettségit adó középiskolájának felvételi rangsorát nézzük, akkor a mi iskolánk a 84. helyen szerepel.- A felső tíz százalékban lenni nagyon előkelő helyet jelent.- Lassacskán elérkezik számunkra az a próba, amikor az öt esztendő értékelését végzők már tiszta profilú gimnáziumként mérik az eredményeinket.- Mit prognosztizál?- Jó reményeink vannak, ugyanis a tizedik évfolyamon 2003 óta évente magyarból és matematikából országos és objektív kompetenciaméréseket végeznek központi feladatlapokkal. A legutóbbi mérés adatai szerint a mi tizedikeseink megelőzték valamennyi Tolna megyei középiskolát. Másrészt 2008 szeptemberében az ország 18 jó hírű középiskolájával együtt - de a régióban egyedüliként- elnyertük az Oktatási Minisztériumtól a „Tehetséggondozó középiskola" címet.- Igazgatónő végzettsége szerint geológus és matematika szakos tanár, ám mint mondják, profi „rendszergazda ”. Nem létezik olyan számítógépes művelet, ami kifogna rajta. Es a munkatársain?- Az utóbbi öt-hat évben e téren is nagyot fordult a világ. Azok a kollégák, akik tíz éve érettségiztek, nem gondolták volna, hogy napjainkban egy - akár a nyugdíjkorhatár közelében levő - tanár, vagy tanárnő laptoppal járkál a folyosón, e-mailen kommunikál a világgal, s olyan prezentációkat használ a tanórákon, amit maga készít, vagy úgy tölt le. A számítógépek beszerzése részben az iskola erőforrásainak koncentrálásával, misrészt gazdálkodó szervezetek támogatása révén történt. Modern informatikai parkunkkal sikerült megkönnyítenünk tanáraink munkáját, egyben a pedagógiai kultúra megújulását is. Hozzáteszem: iskolánkban oktatás-technikus is működik, aki a technikai feltételeket teremti meg.- Úgy tapasztalom, hogy a lehető legfontosabb dolgok mellett a látszólag apróbbaknak tűnőket is egyaránt alapfeltételként kezelik az iskolájukban.- Ez így van, hiszen az eredményességhez valamennyi szükséges, de nem biztos, hogy elégséges. Ezt azért mondom, mert a középiskolai évek a felnőtt létet nagymértékben befolyásolják. Gondolhatunk akár a baráti kör kialakulására, azokra a mintákra, amelyek meghatározzák az életvezetést, vagy akár a megszerzett értékekre, amelyekhez a későbbiekben igazodik az ember. Ezért is vagyaink nagyon büszkék az I. Bélában folyó aktív diákéletre, ami jórészt az élénk pályázati tevékenységünk révén valósulhat meg. Intézményünkben színjátszás, énekkar, iskolarádió, diákújság, és több közkedvelt iskolai klub is működik.- Sajnos, a család bemutatására csupán néhány sornyi hely maradt.- Eredetileg szálkai vagyok, nyugdíjas tanár szüleim most is ott élnek. Amikor tehetjük, „kiszaladunk” hozzájuk. Férjem Komjáthy Péter építész, a „Négy Komjáthy” zenekar tagja. Két lányunk van: Júlia matematikus, most doktori képzésben vesz részt a műszaki egyetemen, Zsuzsika pedig bölcsész, s így a családi vonal kiegyenlítődik, hiszen egyaránt jelen van a művészet és a racionalitás.- Ki következzék?- Csele Lajost, a Szekszárdi Gitár Kvartett vezetőjét szeretném. Ő Számomra arra minta, hogy a tehetség ki-
