Szekszárdi Vasárnap, 2006 (16. évfolyam, 1-43. szám)
2006-10-15 / 34. szám
2006. OKTOBER 15. MOZAIK r SZEKSZÁRDI (fl l vasArnap j) Használati Utasítás EVANGÉLIUM NEMCSAK A SZERELEM ILLÚZIÓ!!! „Illúzió a szerelem... Régi, szép operettsláger, bár manapság már ritkábban játsszák. Talán azért, mert rajtam kívül mások is rájöttek arra, hogy nemcsak a szerelem illúzió, ha nem sok más egyéb életbevágóan fontos dolog mellett a nagybetűs MÉDIA is. A MEDIA a tájékoztatás illúzióját kelti, és azt, hogy belőle (TŐLE!!) MEGTUDJUK, MI AZ IGAZSÁG - mert „Ő" mindig is az igazságot keresi, kutatja és tárja kíméletlenül és önzetlenül a tájékozatlan kedves olvasói és még kedvesebb tájékozott előfizetői elé... Van egy rossz hírem. Az igazságot nem kell keresni, mert az igazság nem rejtőzködős természetű, bujkálgatós, idétlenül játszadozó hülyegyerek, éppen ezért ott is van az mindig is mindenkinek az orra előtt, kendőzetlenül. Éppen ez a baj! Ezért van elengedhetetlenül szükség a MÉDIÁRA, a nagy illuzionistára, „aki” - ha jó formában van - pillanatokon belül eltünteti az igazságot a szemünk elől, olyan ügyesen, hogy nem is hiszünk a szemünknek sem. A fülünknek meg tényleg csak annyi szerepe van a dologban, hogy meglepetésünkben le ne essen az orrunkról a szemüveg, ha egyéb bajaink mellett még szemüvegesek is vagyunk. Nem szeretném, ha bárki is félreértené a dolgot. A világért sem akarok én a MEDIÁVAL (a médiában!) kekeckedni, hogy „Ő” aztán jól lerántsa a leplet rólam. Öreg vagyok én már bohócnak, és az az igazság, hogy idő közben már annyira hozzászoktam az őszintétlenségekhez (ha valaki nem értené: A HAZUGSÁGOKHOZ), hogy talán bele is halnék, ha most hirtelen a médiumok a nyakamba zúdítanák a teljes igazságot. Habár, ha jobban belegondolok a dologba, az egész világon elöregedőben az emberiség. Lehet, hogy a MÉDIA - ezzel a huszárvágással - meg tudná oldani ezt a megoldhatatlannak látszó problémát? Tényleg ilyen egyszerű lenne a megoldás? Igazat kell írni és mondani, csakis az igazat?! De mi van akkor, ha már a fiatalok is annyira hozzászoktak az igazság illúziójához, hogy ők is beledöglenek, ha megtudják az igazat? Például azt, hogy húsvétkor a nyúl egy-két napra nem változik baromfivá, hogy nekünk piros papirosba csomagolt csokoládé tojásokat tojjon. Higgyék el, jobb ez így mindenkinek, ha továbbra is minket, médiafogyasztókat néznek továbbra is madárnak, csak arra kell nagyon vigyázni, hdgy véletlenül el ne kapjuk a madárinfluenzát egy frissiben pipikévé változott nyuszikától. Mindent összevetve: nincs itt az égadta világon semmi baj. Minden úgy van jól, ahogy van, ne akarjon senki sem okosabb lenni a saját eszénél, mert akkor esetleg egy kis balszerencsével még rosszabbodhat is a helyzet. Talán csak egy kis használati utasítást kellene mellékelni minden egyes médiatermékhez, amely a kor és szellemi állapot (1-2-3-4 hónapos kor felett nem ajánlott, esetleg 50-100%-os gyengeelméjűség esetén elviselhető] mellett NYOMATÉKOSAN FELHÍVNÁ A FIGYELMET ARRA IS, hogy semelyik újságot olvasni, vagy valamelyik tévé adását nézni, akármelyik rádió adását hallgatni nem kötelező, ezen tevékenységek elmulasztása nem számít szabálysértésnek, ezért ha valakinek ezen tevékenységek bármilyen szellemi-anyagi-erkölcsi kárt okoznak, akkor meggondolatlan, felelőtlen magatartásával önmagát bünteti. Hinni pedig mindenki azt hisz el, amit el akar hinni, vagy el tudnak vele hitetni. Ezúton szeretnénk mindenkinek a figyelmét felhívni arra, hogy a TUDOMÁNY MAI ÁLLÁSA SZERINT, csak két dologban lehetünk abszolúte biztosak. Az egyik az, hogy aki megszületik, az előbb-utóbb meghal, a másik az, hogy bármelyik irányba is fordulunk, a fenekünk pontosan az ellenkező irányban lesz. E két dolog kivételével semmi másért nem tudunk sem felelősséget, sem garanciát vállalni. A TÉVEDÉSEK ÉS CSALÓDÁSOK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN KÉRJÜK KEDVES MÉDIAFOGYASZTÓINKTÓL EZEN KÉT DOLOG SZÍVES TUDOMÁSULVÉTELÉT! Esetleges reklamációjukkal forduljanak személyesen a KIVITELEZŐHÖZ, ahhoz, aki a világot ilyennek teremtette. B. Gy. L. Féltő szeretet „mert én, az Úr a te Istened, féltőn-szerető Isten vagyok, ’’ (IMózes 20, 5) Mózes második könyvének ez a mondata az eredeti terjedelmében itt olvasható 10 parancsolat egy részlete. Abból az Isteni eredetű törvényből származik ez a kijelentés, amely éppúgy alapja emberi hétköznapjainknak, mint a természeti törvények: senki sem vonhatja ki magát hatálya alól. Ugyanakkor - ahogy Amos Comenius megfogalmazta - „felér a világ összes megszámlálhatatlan törvényével, szabályával, jogrendjével, sőt ezerszerte tökéletesebb azoknál.” S miközben megfogalmazza az Életadó Űr az élet törvényét, vallomást is tesz önmagáról: ő féltőn-szerető Isten. Ha nem önmagáról jelentené ki, nem is mernénk ilyen jelzővel illetni őt. Annyira emberi ez a megjelelölés, annyira meghökkentő, annyira hétköznapi. Mert az, hogy „féltőn-szerető" egyfelől azt jelenti, hogy Istenünk olyan, mint a jó szülő: aki szeretett gyermeke életét félti a veszélytől, a haláltól. Ezért nem engedi, hogy rossz befolyás alá kerüljön, hogy elcsábítsák, hogy rossz útra vigyék. Ezért védőkorlátokat is állít: a bűnt szigorúan bünteti. Másrészt a „féltőn-szerető” kifejezés szeretete más minőségét is elárulja: Istenünk nem közömbös Úr, de ragaszkodása az emberhez még csak nem is „átlagos”. A régi kifejezés görög fordításában meglepő szóval adják vissza ezt a jelzőt: „dzélótész" - ami azt jelenti: buzgó, elkötelezetten ragaszkodó, rajongó. Ilyen Isten szeretete! íme, ilyen Istenünk van: gyűlöli a bűnt és bünteti is, de elkötelezetten ragaszkodik az emberhez, ezért hívja, menteni akarja a bűnöst. Szinte „rajongó” módon, azaz végletekig elmenően szeret: odaadta Fiát a világért! Jézus Krisztus „buzgó” szeretete nyilvánvalóvá vált: a végtelen véges emberré lett; a mindenek Ura, önmagát megüresítő szolgává; az egyetlen tökéletesen igaz személy, a legaljasabb bűnösnek járó kereszten halt meg -, hogy Őhozzá térve, megragadva ezt a féltő szeretetet örök életünk lehessen. Sefcsik Zoltán evangélikus lelkész Egyre több iskola fejleszt MindLab-módszerrel Szekszárdon és megyénk több városában Monostori Mária matematika-technika szakos tanár, egyben MindLab-oktató, aki népszerűsíti az összetett gondolkodási képességek tanítására koncentráló, gondolati játékokkal és különleges eszközökkel fejlesztő módszert. Ez a tanulót négy irányban képezi leginkább: először is a megismerés területén; ez magába foglalja a döntéshozatal, a problémamegoldás, a tervezés és kivitelezés, a taktika és stratégia, a memória fejlesztését. Ezzel párhuzamosan lesz sikeresebb a gyermek érzelmi és társadalmi területen, hiszen a győzelemmel és vereséggel járó kényes szituációk megoldására szolgáló készségeket éppúgy mesterfokon sajátítja el, mint az együttműködéshez szükséges képességek széles tárházát. Legalább ilyen fontos a negyedik terület, amely az erköl- csiség kategóriáját jelöli meg: nevel kölcsönös tiszteletre, mialatt a törvények és szabályok megértésére koncentrál. A MindLab-módszer három éve került - Anglia után - Magyarországon a pedagógia területén alkalmazott módszerek listájára. Izraelből indult, s egyre gyorsabban hódít világszerte a gyengébb, s a több területen kiváló eredményeket felmutató tanulók között egyaránt. Alapja az új társadalmi, gazdasági, erkölcsi igényekhez szabott legkorszerűbb pedagógiai módszerek vegyítése a hagyományban már remekül beváltakkal. Arra épít, hogy mint minden gyermek, így a négy és tizenöt év közöttiek korosztálya is szeret játszani. Játékai és eszközei színesek, érdekesek; küllemre éppúgy felkeltik nevelő és diák érdeklődését egyaránt, mint az általa közvetített gondolati tartalom befogadását illetően. A legújabb fejlesztés már nem csupán angol és egyéb idegen nyelvű feliratokkal szolgál a magyar gyerekeknek és szüleiknek, hanem anyanyelvű iránymutatással is, külön anyagból készítve a fiatalabb és a serdülő korosztály számára. Hogy mennyire komoly eredményeket érnek el a módszer használói, jelzi ezt a Yale Egyetem legújabb felmérése, amely szerint a MindLab-ot követő gyermekek maradandó javulást értek el a stratégiai és problémamegoldó gondolkodás területén. A térlátásuktól és matematikai gondolkodásuktól kezdve önfegyelmük javulásán át egészen személyes felelősségvállalásukig, kommunikációs képességükig számos területen mutattak kimagasló eredményeket. Előnye még más fejlesztő módszerekkel szemben, hogy nem pusztán rész- képességekre koncentrál. Szekszárdon, tudtuk meg Monostori Máriától, kétféleképp ismerkedhetnek a tanulók a módszerrel. Szakkör keretében, vagy esetenként adott iskola illesztheti heti egy alkalommal helyi tantervébe a MindLab-ot. A PTE Illyés Gyula Főiskolai Karának Gyakorló Iskolájában hamarosan elindulnak a foglalkozások, de több városi és megyehatáron belüli intézménnyel is folynak a tárgyalások. A tervek között szerepel egy klub elindítása is, amely során minden hónapban saját kezűleg készítenének el a résztvevők egy- egy MindLab játékot. Az érdeklődőket, legyenek pedagógusok, szülők vagy fiatalok várja a 20/823-63-25-ös telefonszám.
