Szekszárdi Vasárnap 2005 (15. évfolyam, 1-40. szám)

2005-11-06 / 34. szám

2005. NOVEMBER 6. , SZEKSZÁRDI VASARNAP em könnyű tanévet kezdett idén a Garay János hogy Szekszárdon olyan gimnáziumunk működik, mely /V Gimnázium. Miközben a patináns épület tetőtől az országos rangsorban 14. helyen áll. Bizony, megelőz1 talpig megújhodik, a Garay téri általános iskolában zük a neves pécsi intézményeket, és a Dél-Dunántúlon élés további két másik helyszínen találtak szükségmegol- sők vagyunk. Az sem véletlen, hogy az intézményt 12 éve dásként fedelet diákok és tanárok feje fölé. A kényelmet- az a Lemle Béláné igazgató irányítja, akinek 36 éve első len tanév után pedig mindenki költözhet a saját otthoná- és egyetlen munkahelye a gimnázium volt. Az őszi szüneba, ám addig sem mindegy, miként őrzik meg a komoly tet megelőző napon már bőven volt tapasztalat, elsőként szakmai munkával felépített elismertséget. Jó érzés tudni, a tanévkezdés nehézségeiről kérdeztük. A Garay Dél-Dunántúlon az első, az országban a 14. legjobb gimnázium Jellemet és szellemet együtt fejleszteni... esetben adódtak előre nem látható nehézségek, de ezeket orvosoltuk. A közösség minden tagját köszönet illeti, hiszen méltányolják a jelenlegi helyzetet. Tudni kell a célt: belsőleg teljesen megújult, szép iskolába költözhetünk majd vissza júniusban. A végzettek 88,1%-át egyetemre, főiskolára felvették - Van mit félteni, hiszen a Garay mindig előkelő helyen állt a gimnáziumi rangsorban, az idei statisztikák pedig a várakozást is jóval felülmúlják. - Az Országos Közoktatási Intézet minden évben kiadja A középiskolás munka néhány mutatója című összesítést, az ott fellelhető számokat, táblázatokat értékeljük, az eredményeket az iskola küldetéstudatával szembesítjük. A gimnáziumok rangsorában a felsőoktatási intézménybe bejutott diákok száma alapján az országban 14., a Dél-Dunántúlon első helyen állunk, 88,1%-kal. De az országos rangsorban a 26. helyet foglaljuk el a nyelwizsgázottak számát tekintve. Célunk, hogy a jellemet és a szellemet együtt fejlesszük, mindenkiből a saját értékének a maximumát igyekszünk kihozni. Feladatunknak tekintjük az értelmiségi lét és életpálya előkészítését, megalapozását. Szolgálat egy jó ügy érdekében -Az önálló gondolkodásra való képesség bizony nagy kincs, azt mondja tehát, hogy nem csak minél több ismeretanyagot kell a gyerekek fejébe önteni? - Egészen fiatal korban a legfogékonyabbak a gyerekek, vétek ekkor szellemi képességeiken alulterhelni őket. Az értelmetlen időtöltés semmi jóra nem vezet, a későbbiekben viszont sok problémát okozhat. A rendet és a fegyelmet, ami elengedhetetlen minden munkához, most kell megismerni. Kell, hogy tudjanak keményen dolgozni és kell, hogy igényeljék kiegyensúlyozottságukhoz a teher feloldását. Minden olyan elképzelést támogatunk, ami diákjaink értelmes célját segíti. Legjobb tanulóink versenyszerűen sportolnak. Sportban is kimagasló eredményeink vannak. (Folytatás a 4. oldalon.) rosi önrésszel ezt a teljes belső felújítást biztosítani. Köszöntemet fejezem ki mindenkinek, aki jó szándékával, munkájával hozzájárult a pályázat elnyeréséhez. A felújítás csak úgy valósítható meg - tekintettel arra, hogy a teljes födémet újjal kell kiváltani - hogy közben a tanítást másutt oldjuk meg. A közgyűlés döntése alapján ebben a tanévben a Garay téri általános iskola épületét kaptuk meg oktatás-nevelés céljaira. -Ez a nagy vitát kiváltott döntés, mellyel egy működő iskolarész kitelepítésével jutottak ideiglenes helyhez, miként adja meg a működési feltételeket? Hogyan élték meg ezt a konfliktushelyzetet? - A diáklétszámot és az osztályszámot tekintve kevés számunkra az általános iskola épülete, így a gimnáziumhoz az 1990-es években épített tornacsarnokot és a fölötte lévő 3 tantermet és a dísztermet be kellett vonni a napi oktatásba. Ezenkívül a zeneiskola igazgatójának nagyon segítő hozzáállása miatt délelőttönként ott is három tantermet igénybe veszünk. Magam az egész tantestülettel kivontuk magunkat abból a véleménynyilvánításból, ami a későbbi elhelyezésünket illeti. Nem kellemes az a helyzet, ha egy iskola a másik helyére költözik, még akkor is, ha átmeneti kényszermegoldásról van szó. A körülményekhez képest belaktuk az épületet, amelynek a megközelítése a Garay tér átépítése miatt néha nem is olyan egyszerű. - Ez nyilván nagy szervezési feladatot is jelentett! - A rendezőelv az volt, hogy a körülményekhez képest a pedagógiai célokat tudjuk mind jobban megvalósítani. Az érettségi előtt álló osztályoknak a legkomfortosabb termet, a legkevesebb helyváltoztatást biztosítottuk. Az átgondolt órarendbeosztás mellett is vándorolnak a tanárok és a diákok. Mindezek ellenére a szülők és a tanulók megértéssel segítették a tanév indulását és jelenleg is ezt teszik. Szeptember elején egy-két - A Garay János Gimnázium 254 millió forintot kapott akadálymentesítésre és ezzel együtt megoldandó statikai problémák megszüntetésére - mondja az igazgató. - Az épület állagára jellemző, hogy volt olyan terem, amelyiknek a mennyezete 18 centimétert belógott, az életve«

'ly elhárítása miatt itt éveken keresztül es aládúcolásban dolgoztunk. Emel: saját diákkorom parkettadarabjai és töredezett burkolatai is nap mint nap visszaköszöntek. A vizesedés is csak átmenetileg, néhány évre volt megszüntethető karbantartással, de esztétikai szempontból nagyon lehangoló, egészségtelen A lehető legkevesebb vándorlással - Egyszóval a kisebb szépítgetések már nem voltak elegendőek... - Kívülről egy jól karbantartott iskola látványát keltette az épület. Többéves fenntartói pályázat után most sikerül válevegőjű volt a földszinti folyosó és az ott lévő minden helyiség. Régen megérett az iskola egy teljes belső felújításra. 4