Szekszárdi Vasárnap 2005 (15. évfolyam, 1-40. szám)
2005-01-30 / 2. szám
, SZEKSZÁRDI VASÁRNAP 2005. JANUAR 30. Önkormányzat és közoktatás A képességek-készségek gyakorlása terén lemaradtunk Az Országos Közoktatási Intézet korábban a Tolna Megyei Pedagógiai Intézettel, az elmúlt négy évben, a PAL-Oktatás Oktatási Tanácsadó Bt.vel szervezte meg hagyományos szakmai tanácskozását. A tavaly év végén megrendezett szekszárdi konferencia célja az volt, hogy feltárja és elemezze az önkormányzatok közoktatási feladatellátásával kapcsolatos problémáit, lehetőséget adjon a központi és helyi irányítás résztvevői számára a véleménycserére, párbeszédre hívja az oktatás szereplőit a döntéshozóktól a fenntartókon át az iskolaigazgatókig. Palotás Zoltán, a konferencia szakmai igazgatója adott kérésünkre gyors mérleget. A legutóbbi jubileumi tanácskozáson a résztvevők Báthory Zoltán egyetemi tanár összefoglaló előadásában áttekintették a korábbi eszmecserék döntéshozókra és a szakmai közéletre gyakorolt hatását. A kilenc eddigi konferencia anyagából szerkesztett kötet átlapozva látható, hogy a tanácskozás mindenkor tematizálta a közoktatásról szóló diskurzust. Olyan témák vetődtek fel mindig, amelyek akkor vagy egy-két év múlva a középpontba kerültek. (Pl. '95-'96-ban vad viták folytak a minőségproblémákról, a minőség és eredményesség összefüggéseiről, s két év múlva ez „végigzuhant" a rendszeren. De itt született először ajánlás arról is, hogy a megyei szakképzési tervekhez pénzügyi forrásokat kell rendelni.) Költséghatékonyság - ne szitokszó legyen! Nagy hangsúlyt kapott a költséghatékonyság és eredményesség kérdése. Fontos üzenete volt ennek a konferenciának: valljuk be, a költséghatékonyság korábban finanszírozási megszorítások, forráshiány leplezésére szolgáló szitokszó volt. Most úgy vélték a résztvevők, hogy ez önmagában nem rossz és nem is megkerülhető. De nem kell, hogy feltétlenül intézménybezárásokat jelentsen! Megfogalmazódott az is, hogy az eredményességet a költséghatékonysággal együtt célszerű vizsgálni. Magyarországon az oktatásügyi kiadások a GDP 4,2-4,3%-át jelentik, ez megfelel az OCDC-országok átlagának. Tévhit tehát, hogy CIB Classic Betét 1 000 000 forint nyeremény 9% kamat BANK A Gyulák köztünk vannak De kijár közülük a CIB-be? Ha tudja, most a kiemelkedő betéti kamat mellett még milliomossá is tesszük. Kösse le pénzét 2005. január 17. és február 28. között a CIB-nél, és tippelje meg, hogy ez idő alatt hány Gyula keresztnevü ügyfelünk teszi ugyanezt. A legjobban tippelő egymillió forintot nyer! Ha tippje nem lesz tökéletes, a CIB Bank melletti döntése akkor Is helyes, mert már 1 millió forint lekötésekor az éves kamat 9%. A kamatakció és a nyereményjáték a 3 hónapra újonnan lekötött betétekre vonatkozik. EBKM 1 millió forint lekötése esetén 9,00%. A CIB Classic Betét részletes leírásit a Lakossági Üzletág Altalános Szerződési Feltételek és a vonatkozó kondíciós lista tartalmazza. A Játékszabályzat megtalálható a CIB Bank fiókjaiban elhelyezett szórólapokon, valamint megtekinthető a wwwxib.hu honlápon. Jelen hirdetés nem minősül ajánlatnak, célja a figyelem felkelése. Szekszárd, Garay tér 1. Tel.: 74/529-340 C1B2106 40 242 242 www.cib.hu CB. i Gruppo Doki mtcu tankja keveset költünk erre a területre. Ugyanakkor az eredményesség tragikus helyzetet mutat. Nemzetközi felmérések eredményei alapján a fejlett országok közti rangsorban a képességek-készségek gyakorlása területén a huszadik hely körül vagyunk, mögöttünk csak a dél-európai országok és Mexikó. Elég sokkoló szembesülni azzal, hogy van egy viszonylag nagy erőforrásokat felhasználó oktatási rendszer, amely alacsony eredményességgel működik. A költséghatékonyságnak vannak részterületei, egyik ilyen a pedagógusok foglalkoztatása. Tagadhatatlan, hogy jelentős túlfoglalkoztatás van az agazatban. Ez azért is alakulhatott így, mert a foglakoztatási szabályozók miatt aligha lehetséges megfelelő létszám kialakítása, a közalkalmazotti törvény e tekintetben rendkívül szigorú korlátokat állít. Emellett nincsenek meghatározva sem a pedagógus szakma tartalmi kritériumai, sem a munkaköri feladatok, de a tevékenység értékelése sem. Az is nyilvánvaló, hogy a pálya jelentős számú munkavállalót előbbutóbb nem lesz képes megtartani. Mérés és értékelés - az eredmények tényleges hasznosításával Egyik legnagyobb problémája a magyar közoktatásnak, hogy nincs országos értékelési rendszere. Az elmúlt három évben voltak ugyan bizonyos országos mérések, de az eredmények értékelése nem történt meg. Megmértek valamit, vannak adatok. De hogy az adatok mit jelentenek? Ez már az értékelési rendszer része. Ez alig működik. S szinte egyáltalán nem tudjuk, hogy kezdünk-e valamit az eredményekkel?! Mi lesz ezek sorsa, változik valami, változtatunk valamit a mért adatok birtokában? A korábbi három mérésből két eredményt az önkormányzatok nem is kaphattak meg! Az iskolafenntartó - aki működteti a rendszert - nem kapott információt.! A legutóbbi mérésről meg kapott ugyan - de „egy mázsa papír" formájában. Most megfogalmazódott a javaslat, hogy stabilan, hosszabb távra tervezhetően jelöljék ki, mikor, mit fognak mérni, tisztázzák a különfél^^ típusú és célú mérések módszerta^® kérdéseit. A mérések értékelés^^ alapján szülessen országos ágazati értékelés és hasznosítsák a tapasztalatokat az oktatáspolitikai döntéshozatal folyamán. A 10. szekszárdi közoktatási konferencia a valamikor itt meghonosított, s azóta minden tanácskozás részévé vált pódiumbeszélgetéssel, fórummal végződött. A vitapartnerek ezúttal azt a kérdést járták körbe, hogy kik igazgatják a magyar közoktatást? Szakma-e a tanügyi igazgatás? Pedagógiai vagy, közigazgatási tudás kell hozzá? Értékeli-e valaki a tanügyi irányítók tevékenységét? Igen érdekes beszélgetés alakult ki, amelynek szerkesztett változatát a tanácskozásról tavasszal megjelenő konferenciakötetben elolvashatjuk majd. ududTeré z PENTA UNIÓ Oktatási Centrumi Vizsgaközpon e s Induló szakképzések: Mérlegképes könyvelő Mérlegképes könyvelőknek: Mérlegképes könyvelő államháztartási kiegészítő szak Pénzügyi-számviteli szakellenőr " Tandíjmentes normatív állami támogatással: Pénzügyi-Számviteli ügyintéző Kezdő, haladó szintű, vizsgaelőkészítő Angol nyelvtanfolyamok Mérlegképes könyvelők kötelező éves továbbképzése! '.KKr S/JA, Kt-d»e/aién« Díjmentes tanácsadással és szakkönyv értékesítéssel várjuk irodánkban: AKKREDITÁLT INTÉZMÉNY (OOW) NyiMotxtísi síim..' 03-0147-03 Szekszárd, Arany J. u. 23-25. Tel: 74/419-949 www.penta .hu >
