Szekszárdi Vasárnap 1999 (9. évfolyam, 1-45. szám)

1999-03-21 / 11. szám

6 * SZEKSZÁRDI VASARNAP 1999. március 21. NA-ÉS OLDAL Bemutatkoznak a diákpolgármester-j elöltek Csereklei Anikó 1983. szeptember 18-án születtem Szekszárdon. Általános iskolai tanulmányaimat a Garay János Ének-zenei Általános Iskolában végeztem, tagja voltam az iskolai kórusnak, * fellépéseink alkalmával jártam Olaszországban, Szlovéniában és belföldön is sok helyen, emellett gitározni és fuvolázni tanultam. Jelenleg az Ady Endre Középiskola 9.a osztály építészeti szakmacsoportjának tanulója vagyok. Az osztálytitkár szerepét töltöm be, tagja vagyok az iskolai diákönkormányzatnak, valamint a SZEKSZ -nek. Szabadidőmben szeretek olvasni, utazni, zenét hallgatni, társaságba járni és beszélgetni. Amennyiben megnyerem a választást: - szeretnék ellátogatni más iskolákba, - szeretném megismerni az iskolák belső életét, és - legfőképp diáktanács üléseken szeretnék résztvenni. Véleményem szerint egy diákpolgármester feladata, hogy védje és képviselje a diákok érdekeit. Szeretnék minél több olyan programot szervezni a diákság részére, amelyen szívesen résztvennének. Olvassátok a kampányomat a plakátokon és a szórólapokon. Ha minden tetszik, akkor nincs más dolgod, csak: 1999. 03. 24-én SZAVAZZ RÁM! Minden erőmmel azon leszek, hogy Szekszárd diákjai legyenek a legboldogabb diákok. Csereklei Anikó TEHÁT SZAVAZZ RÁM!!!!!! Harmat Péter 1983. május 20-án Szekszárdon születtem és jelenleg is itt élek. Az általános iskolai tanulmányaimat a Dienes Valéria Általános Iskolában tavaly előtt fejeztem be, s ezután felvételt nyertem a Garay János Gimnázium humán szakára. Az érettségi megszerzése után jogot vagy politológiát szeretnék tanulni. Érdekel a diákjog, és mindig a legelső szempontként kezelem a diákokat érintő problémáknál, intézkedéseknél. A SZEKSZ-en belül is ezt tekintem a legfontosabbnak. Megválasztásom esetén legelső dolgomnak városunk „pangásának" felszámolását tartom, hiszen egy megyeszékhely diákéletének színvonalasnak és pezsgőnek kell lennie, s ez a SZEKSZ elsődleges feladata. Elképzeléseim között szerepel még: - a fiatalok aktivizálása, a tevékeny közösségi élet megteremtése, - a kapcsolatteremtés más (hasonló) szervezetekkel, - a fiatalok érdekképviselete, - országos, megyei, városi fesztiválok, programok, tréningek szervezése, - nemzetközi diákkapcsolatok kiépítése az Európai Uniós tagállamokkal csereprogramok révén, -rendszeres előadások, találkozások szervezése, az aktuális témák bemutatása a diákság szemével. Nagyobb szabású tervem a megyével kapcsolatos. Szeretnék egy Megyei Diáktanácsot létrehozni,' melynek elsődleges feladata (a megyei szervezetek kapcsán) a megyei városok és környező településeik diákéletének felpezsdítése és összehangolása. A szervezet másik főcélja a városokban létrehozatni (már ahol még nincs) egy - a szekszárdihoz hasonló tevékenységet folytató - információs irodát és egy - az adott város középiskoláinak diákjaiért működő - közhasznú szervezetet. A Megyei Diáktanács ezen szervezetek vezetőiből épülne fel, ami megkönnyítené a városok, s így az iskolák közötti információáramlást, amely közvetlenül elősegítené a megye, s így a települések diákéletének aktivizálását. Harmat Péter Szavazataitokat előre is köszönöm! Szekszárd végzős diákjai és a továbbtanulás Közel két hete volt március elseje, a felsőoktatási intézményekbe való jelentkezési lapok beadásának határideje. Az idén érettségizők lapjai minden bizonnyal megérkeztek a jelölt intézményekhez, a folyamat beindult. Ami még hátra van: egyes helyeken az alkalmassági vizsgák, meg persze a felvételi. A diákok csak júliusban tudják meg, bejutottak-e a kívánt helyre, illetve melyik egyetemen/főiskolán kezdenek szeptemberben. Csupa izgalom. De izgalom előzte meg a jelentkezéseket is! Nem mindegy, hogy ki hová jelentkezik, mennyiben befolyásolják az anyagiak, a következő évek során olyan munkát végez, amelyik jól fizet, vagy olyat, amit szeretne. Ilyen és ehhez hasonló kérdésekre válaszoltak az elmúlt hetek során az 505. sz. Ady Endre Szakközépiskola, az I. Béla Gimnázium és Informatikai Középiskola, valamint a Garay János Gimnázium 11., 12. évfolyamos tanulói. Az adott válaszok alapján elmondható, hogy a továbbtanulni szándékozók aránya a 85-90% körül mozog. Mind osztályszinten, mind pedig intézményi szinten. Akik pedig nem kívánnak diplomát szerezni, azokra a kozmetikusi, illetve idegenforgalmi-menedzseri pálya gyakorol vonzerőt. A gimnáziumokban viszonylag alacsonyabb arányban jelentkeznek tanfolyamokra, technikusi oklevelet adó képzésekre, de a vártnál többször előfordul ez a megoldás. Arra a kérdésre, hogy mennyire befolyásolja a továbbtanulás szándékát a pénz, igen szélsőséges válaszok születtek. Sajnálatos módon előfordul, hogy csak ez határozza meg valaki jövőjét. Hiába tehetség és tudás, ha különböző okokból nincs megfelelő anyagi fedezet. A miértekre pedig jobb, ha nem keressük a választ, mert még azt vesszük észre: nyakig merültünk a társadalmi-, politikai problémákba... Az elszomorító és egyben elgondolkodtató válaszoknak mintegy ellensúlyozására szolgál az a példa, ahol az intézmény kereken kijelenti: „Az anyagiakat a szülők vállalják." A diákok javarésze továbbtanul, és a lehetőségekhez mérten igyekeznek a legkedvezőbb lehetőségeket megragadni. Szintén megoszlanak a vélemények az egyéni ambíciók miatti továbbtanulás és a szülői inspirálás kérdésében. Van, akinél kifejezetten elvárják, hogy felsőfokú intézménybejelentkezzen, de szerencsére ez kevés családban fordul elő. Az idén érettségizők többsége olyan pályán szeretne később munkába állni, amit szeret és amihez tehetséget érez. Itt azonban azok a fránya anyagiak már megint közbeszólnak! A mai fiatalok jó része kénytelen olyan hivatást választani, ami jól fizet, keresettebb. Szerencsésnek mondhatja magát, akinek az érdeklődési köre egybeesik mondjuk a számítástechnikával, menedzseléssel, nyelvekkel. A diákok szerint ugyanis ezek lesznek a következő 510 évben a legnépszerűbb, legéletképesebb foglalkozások, munkakörök. Az elmúlt évekhez képest csökkent az érdeklődés a jogi, orvosi, valamint tudományos pályák iránt. Hiába, még a laikusok is megállapíthatják: emberképünk és a vele kapcsolatos tényezők mind inkább megfelelnek a közelgő 21. század elvárásainak. Panyi Zita