Szekszárdi Vasárnap 1998 (8. évfolyam, 1-27. szám)

1998-09-13 / 14. szám

1998. SZEPTEMBER 27. SZEKSZÁRDI 11 Egy sze

mélyre szabott iskola Szekszárd legkisebb iskolájának, a volt Holnap Iskolájának homlokzatán új név olvasható: Comenius Altalános Iskola. Mi áll a névváltozás hátterében? kérdeztük Nemes Ildikót, az iskola új igazgatóját. - Az új név csak részben jelent programváltozást. A XVII. században élt kiváló pedagógus és reformátor, Comenius János az ismeretek összefüggő rendszerének a gyermekek életkorának megfelelő elsajátíttatását célul tűző pedagógiai elvei közös tőről fakadnak a Donald Howard texasi professzor által a hetvenes években kidolgozott Holnap ^Kólája iskolarendszer követelményeivel. A jövőben iskolánkban mindkettő eredményeit hasznosítva, továbbfejlesztve törekszünk a diákok nevelésére, oktatására. - A tanévnyitón az új fenntartó, a Keresztény Nevelésért Alapítvány képviseletében megjelent Egervári Oszkár a névadás kapcsán külön is szólt a nevelés fontosságáról. - Tanáraink fokozott figyelmet fordítanak a tanulók jcllemformálására. Arra, hogy az erkölcsi értékrend - amely alapjának a Bibliát tekintjük mindenféle vallási színezet nélkül - mindjobban belső törvénnyé váljon. A nevelés középpontjában a szeretet, a kitartás, a megbízhatóság, a becsületesség és a figyelmesség kialakítása áll. - Úgy gondolom, ez elképzelhetetlen a szülők együttműködő segítsége nélkül. •- Valóban. Mi nem a hagyományos zülői értekezlet keretében értékeljük tanulóink magatartását, tanulmányi haladását, hanem személyes beszélgetések során. Családi kirándulásokat, programokat szervezünk, s a közvetlen pedagógus-szülő kapcsolat könnyebbé teszi az év közben adódó gondok közös megoldását is. - Milyen sajátos vonások jellemzik az iskolában folyó oktatómunkát? - A tudomány és a technika szerepének növekedése fokozódó követelményeket támaszt az oktatással szemben. Ez sok diák esetében egyre felszínesebb tudáshoz vezet: hiányoznak a gondosan felépített alapok. Fontosnak tartva, hogy tanulóink tudásában ne legyenek hézagok, s minden új ismeret megtanítása után igyekszünk meggyőződni erről. - S mi történik akkor, ha egy diák nem éri el az iskola által megkívánt ismeretszintet? - Lehetősége nyílik az újratanulásra, a készségszintű begyakorlásra. Ez azonban nem akadályozza a gyorsabb ütemI TV-VIDEO SZERVIZ. Javítás akár 24 órán belül is. I Eliksz Bt. Szekszárd, Béri Balogh Á. u. 33. és 58. Tel.: 414-141, 314-104 ben haladókat, hiszen oktatási rendszerünk lehetővé teszi, hogy tanulóink egyéni képességeiknek megfelelő ütemben sajátítsák el az ismeretanyagot. - Mint említettük, új fenntartója van az iskolának. Hallhatnánk erről bővebben? - E tanévtől az alapítványi működésben már komoly tapasztalatokkal rendelkező Keresztény Advent Közösség A Keresztény Nevelésért Alapítványa vállalta az iskola fenntartását. A református egyház a továbbiakban is támogató segítséget nyújt, az elmúlt hat év tapasztalatainak birtokában a pedagógusok, a szülők és a gyermekek is bizalmat szavaztak nekünk. Halászné Molnár Judit nemcsak évek óta az iskolában tanító pedagógusként, de szülőként is jelen van a mindennapokban. - Nagyon fontos számomra, hogy ebben az iskolában nem csupán oktathatok, de saját hitem és meggyőződésem szerint nevelhetek is. Szülőként is elsősorban ezért döntöttem az iskola mellett. Horváth Zsuzsanna igazgatóhelyettes egyike a szeptembertől e falak között tanító új pedagógusoknak. - Tanítói és tanári képesítéssel egyaránt rendelkezve elsőtől nyolcadikig tanítottam egy Győr melletti iskolában. Ami miatt erős késztetést éreztem arra, hogy Szekszárdra jöjjek, az volt, hogy hiszem, az oktatásban is sokkal jobb eredményt lehet elérni, ha a nevelésre nagyobb gondot fordítunk. Az elsősök - akik közül többnek nagyobb testvére is ebbe az iskolába jár megannyi figyelmességgel, gondoskodással berendezett tantermükben az első napokban még csak a tanító nénik és az osztálytársak nevét tanulják. Boldogan mutatják saját helyüket, az „of- . fi.ee"-1, munkafüzeteiket, a „pace"-eket, a könyveket, s örömmel újságolják, már találtak barátokat és hogy holnap újra jönnek. Ok még csak érzik, a nagyobbak közül többen már meg is fogalmazzák, mi az, amiben ez az iskola különbözik a többitől: a szeretetteljes légkör. Nincs hangos szó, a tanárok türelmesek, mosolygósak, a diákok vidámak, segítőkészek. A közös munka: a tanulás öröm, hiszen mindenki saját képességei, szorgalma, törekvése szerint halad. A lemaradókat tanárok és diákok segítik, a jobb képességűek számára újabb és újabb lehetőségeket teremtenek. Az évenkénti diáktalálkozó versenyNemes Ildikó igazgató számai között például ki-ki talált olyat, amiben érdemes volt alaposan felkészülnie. Az iskola csapata az elmúlt évben sikerrel szerepelt a Föld napján rendezett környezetvédelmi vetélkedőn, a városi szavalóversenyen Kozci Georgina (4. o.) első, Móra Judit (5. o.) második helyezést ért el. Winkler Bendegúz (5. o.) évek óta rendszeresen készít rejtvényeket a Füles és az iskolai újság számára. Az iskolai munka sajátos színterét jelentette az angol anyanyelvű tanárok tevékenysége, s a jövőben is folytatódó színvonalas angoloktatás. Ennek egyik eredményének is tekinthető, hogy Szabó G. Tamás (5. o.) angol nyelvből középfokú nyelvvizsgát tett, s az iskola tavaly végzett tanulói közül Csehák Gabriella Kanadában, Fánczó Anna Angliában folytatja középiskolai tanulmányait. Az elmúlt években Halász Előd Kanadában, Szabó G. Tamás Angliában töltött hoszszabb-rövidebb időt, a napokban pedig Koza Georgina készül a swindoni iskolába. Vass Viktor (7. o.) egyéves amerikai tartózkodás után éppen megszerzett nyelvismeretének szinten tartása, fejlesztése miatt döntött a mai Comenius iskola mellett. A nemcsak nevében megújult alapítványi intézmény tervei között szerepel az angol mellett a német és a francia nyelv tanítása, a szülők számára a közös szabadidős programokon túl nyelvtanfolyamok szervezése. S nyitni szeretnének a gyerekek, a szülők után a város felé. Szeretnék az érdeklődők előtt egy-egy zenei, művészettörténeti előadás, kézművesfoglalkozás, egészséges életmódhoz kapcsolódó program erejéig, kinyitni az iskola kapuit. Nagy Janka Teodóra