Szekszárdi Vasárnap 1995 (5. évfolyam, 1-34. szám)

1995-07-09 / 25. szám

1995. JÚLIUS 9. , SZEKSZÁRDI VASARNAP 7 Női és férfidivatáru-üzlet ÚJ HELYEN, ÚJ ÁRUKÉSZLETTEL Szekszárdon, a 160 lakásos alatt, (Kölcsey u. 2.). VÁRJA KEDVES VÁSÁRLÓIT! 20-30% KEDVEZMÉNY A SZEZONBAN EGYES NYÁRI RUHÁKRA! Nyílt tér kozi Gondolatok az értékelésről Június minden évben az iskolai számvetések időszaka diáknak, nevelőnek, szülőnek. Ballagás, búcsú, tanévzáró ünnepélyek, bizonyítványosztás. E mögött a szavak mögött a pedagógusok egyik legnehezebb feladata húzódik meg, a tanulók értékelése. Tanítóként négy évet töltöttem a jelenleg búcsúinj^osztályommal. Minden gyerekhez élmény fűzős tudom, melyikben milyen érték csírája bontakozik. Egyik ügyesen rajzol, gondolkodik, a másik tanulmányi versenyek sorozatán mérte össze tudását, van közöttük segítőkész, aki minden helyzetben feltalálja magát... Ne, ne kelljen őket osztályozni, fogalmazódik meg bennem újra és újra. Mert igen, minden osztályhoz fűződik valami fontos, az életem egy-egy állomása. Az első csoportomnál kötöttem házasságot, a következő osztálynál születtek a gyermekeim, aztán édesanyám elvesztése, másoddiploma. No és a jelenlegi tanulócsoport mellett egy fiatal pályakezdő tanítónak szerettem volna vonzóvá tenni a pályát. Mégis jegyet kell adnom matematikából, környezetismeretből, énekből, rajzból. Igen, az Élet követel. Vajon évek múltán emlékezni fogok arra, hogy egy-egy tanulónak hányast adtam valamelyik tantárgyból? A gyerek, a szülő emlékszik? Számomra már nem lényeges idők múltán. Ezt a napokban tapasztaltam. Pincérfutóversenyre mentünk el itf Szekszárdon, «

pl szurkolni akartam a legjobbaknak. Egykori kedI tanítványomból, a tiszta tekintetű, okos, mindenre kész kis kölyökből, Müller Nándiből egy vállalkozó szellemű középiskolás lett. Miközben értékelték a legjobbakat a dobogón (mert ő is köztük volt) egyre homályosabban láttam a fiút. A sok ember között a tekintetünk találkozott és biztosan érezte, hogy büszke vagyok rá, akár a szülei. Igaz, azt nem tudom már, hányast írtam be matematikából neki a bizonyítványba. Van, ami fontosabb, ami nem mérhető. Szülőként is búcsút hozott ez az év. Ballagott a fiunk. Nyolcévnyi újabb számvetés, próbatétel, bizonyítványjegyek. Nézegetjük a férjemmel az osztályzatokat. Megakad tekintetünk a testnevelés osztályzaton: jó. Egymásra nézünk és visszaemlékezünk a hajdani kisfiúra, aki elhatározta, hogy sportolni - úszni - fog. Ritka volt az az edzés, amin ő nem vett részt, akár télen, akár nyáron. Érmek, elismerések, kudarcok, edzői kritikák, szülői elvárások. Aztán nemcsak az úszóversenyeken, hanem nyaranta a triatlonversenyeken is tördeltük a kezünket. Hányszor, de hányszor emelte fel fiát apa a célban, mert már az erő elfogyott. A testvér végigfutotta vele az utolsó kilométereket a cél előtt... Országos versenyeken megméretések, örökös bizonyítások. Megvillannak bennünk az élmények, hogy szülőként a Tolna megyei triatlonosok nagy családjába tartozunk és sokat munkálkodunk a sporttársakért. Büszkeség töltött el bennünket, amikor kollégáink, rokonok, ismerősök gratuláltak az eredményekhez. A versenyekhez lelki, testi készenlét szükséges, akár felnőtt, akár serdülő sportolóról van szó. Ha bármelyik hiányzik, nem szabad rajthoz állni. így volt ez egy szekszárdi triatlonversenyen is, amikor a szülői becsvágy diktálta, hogy fiunkat rábeszéljem az indulásra. Sírt, tudtam, hogy nyerne, s mégis valamilyen lelki késztetés hiányzott a rajthoz állásához. Nem versenyzett. Megismétlődött ez nemrégiben is két alkalommal. Elvárták tőle az indulást, mert már a városi úszóversenyen két aranyéremmel jegyezték. Érzékeny, sértődékeny kamasz lett. Az év végi értékelés: testnevelésből négyes. Nyári szünet van már, edzések sora következik, készülődés a triatlon diákolimpiára. Városi első, megyei válogatón második helyezés. Csomagolás az immár ötödik diákolimpiára, képviselve Tolna megyét, iskolát. Az eredmény Kecskeméten: 80 indulóból 6. helyezés, csapatban harmadik helyezés. Aranyjelvényes szint. Mi szülők, hogyan tegyük emlékezetessé a ballagás napját, milyen legyen az ajándék? Szabad értékelnünk egy hóbortos kamaszt? Egy gyönyörű szép albumot készítettünk a hétévi sportmunkáról számtalan újságcikkel, fotóval, mellékelve érmekkel, oklevelekkel, jutalmakkal. Az album végén egy üres oldal jelzi a bennünk élő emlékeket, amelyek nem láthatók, érezhetők. Az osztályzatok? Lehet, hogy szülőként is feledésbe merülnek, akár pedagógusként. MÉSZÁROS LÁSZLÓNÉ, tanító LUXIN BOLT Továbbra is várjuk kedves vásárlóinkat! Szekszárd, Arany J. u. 6-8. A Tolna w Megyei Kereskedelmi és Iparkamara rovata H-7100 Szekszárd, Arany János u. 23-25. Telefon: 74/311-894 • Fax: 74/311-894 Véleményüket várjuk! A kereskedelmi és iparkamarák a jövőben átveszik a magyar külkereskedelmi képviseletekkel kapcsolatos feladatok egy részét. A feladatra való felkészülés, a külkereskedelmi képviseletek hatékonyabbá tételejegyében kéljük mindazon vállalkozók segítségét, akiknek tapasztalata, véleménye van a következő kérdésekről: - a jelenlegi Ipari és Kereskedelmi Minisztérium állományában dolgozó kereskedelmi képviselőkről alkotott vélemény, vállalkozói tapasztalatok; - melyek lennének a szükséges prioritások a külképviseleti munkában? -területi prioritások a helyi üzleti körök véleménye alapján. Várjuk észrevételeiket, véleményüket a Tolna Megyei Kereskedelmi és Iparkamara irodájában, Szekszárd, Arany J. u. 23-25. Tel./fax: 74/311-894. A Magyar Kereskedelmi és Iparkamara, a Magyar Kézműves Kamara és a Magyar Agrárkamara 1. sz. közös közleménye A MESTER címről és vizsgáról A gazdasági kamarákról szóló 1994. évi XVI. törvény és a szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény rendelkezéseinek megfelelően a gazdasági kamarák az egyes szakmai tevékenység magasabb szintű gyakorlásának biztosítása érdekében az alábbiakban határozzák meg a mester cím használatával és a mestervizsgával kapcsolatos alapvető fogalmakat és jogokat. Mester az, aki • az adott szakmában rendelkezik államilag elismert szakképesítéssel, • szakmáját - annak teljes körében - magas szakmai színvonalon képes gyakorolni, • szakmájában legalább három-, ötéves gyakorlattal rendelkezik, • elsajátította a vállalkozásgyakorláshoz szükséges közgazdaságijogi és munkaügyi ismereteket, • elsajátjtotta a tanulóképzéshez szükséges pedagógiai alapismereteket és e képességeiről sikeres mestervizsgát tett. A mester cím 1995. július 1. után csak a gazdasági kamarákról szóló 1994. évi XVI. törvény alapján létrejött gazdasági kamarák által szervezett mestervizsgán szerezhető meg. A mestervizsgának nem előfeltétele az előkészítő tanfolyam elvégzése, de a tanfolyamok időtartamára és követelményeire az illetékes országos gazdasági kamara ajánlást ad ki. Az előkészítő tanfolyamot bármely oktatási tevékenységre feljogosított - illetékes országos gazdasági kamara által minősített - személy vagy szervezet folytathat, ha az adott szakma elméleti és gyakorlati oktatásához szükséges követelményeket biztosítani tudja. Mestervizsgára jelentkezni az országos gazdasági kamarák által közösen közleményben kiadott Országos Mestervizsga Szabályzat előírásai szerint lehet. A mestervizsgán a sikeres vizsgázó a Magyar Köztársaság címerével ellátott mesterlevelet kap, amely feljogosítja az egyéb jogszabályokban rögzített mester címhez kötött - tevékenység gyakorlására, a mester cím használatára. Mester cím használatára jogosult az a személy is, aki Magyarországon az IPOSZ vagy jogelődje, a KIOSZ által - 1995. július 1. előtt - szervezett vizsgán 1995. július 31. napjáig szerez, ill. szerzett mester címet. Az egyes szakmai vizsgák gazdasági kamarák közötti megosztását, valamint az egyes szakmákban a mestervizsgán elvárt szakmai, elméleti és gyakorlati követelményeket a vizsgát szervező országos gazdasági kamarák közleményben teszik közzé. Budapest, 1995. június 26. Dr. Tolnay Lajos Szabó Tibor Csikai Miklós Magyar Kereskedelmi Magyar Kézműves Magyar Agrárés Iparkamara Kamara kamara elnöke elnöke elnöke '