Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1939

az biztosítja, ha mindig a nevelés egyetemes álláspontjáról tekinti feladatát, az egész emberre kiható művelődés gondolata irányítja munkájának minden részletét, végső céljaiban és feladataiban alkalmazkodik a személyiség összhangzatos szépségének kialakításához. így lesz a testi nevelés hatékony előmozdítója annak az eszményi nevelői munkának, amelynek egységében összeölelkezik az egészséges, erős, ügyes, edzett és szép test, a szellemi élet és az erkölcsi érzület finom szálaival. Fegyelmi állapot. A Kat. Rt-ban lefektetett szellemet a legmesszebbmenően törekedtünk megvalósítani és a vallási, nemzeti és egyéni jellemnevelés irányadó szempontjait az iskola fegyelmi keretei között eleven életté izmosítani. Az iskolai oktatás és nevelés rend és fegyelem nélkül lehetetlen. Különösen új otthonunkban fordítottunk erre igen nagy gondot, hogy az új viszonyok között, megváltozott körülmények mellett ifjúságunk az új keretekhez zökkenő nélkül alkalmazkodhassék és a rend, fegyelem, az intézet kímélése beidegződjék, hogy a nagy költséggel felépített és felszerelt intézet falait, ablakait, bútorait, padjait kíméljék. Többször tartottunk pad- és tisztaságvizsgálatot. Piszkot, szemetet osztálytermekben, folyosókon, udvaron nem tűrtünk. Következetesen szigorúak voltunk abban, hogy a tanulók az istentiszteleten, a tanítási órákon, az iskolai ünnepségeken pontosan megjelenjenek, tennivalóikat az előírt rend szerint végezzék el. Ellenőriztük olvasmányaikat és gonddal vigyáztunk arra, hogy külső izgatások, politikai befolyások ne zavarják napi munkájukat. A bejáró tanulókat ellenőriztük, figyelmeztettük a felnőtteknek járó magatartásra, figyeltük erkölcsi és tanulmányi állapotukat. A szülőknek pedig tudomására hoztuk, hogyha a felnőttek között utazó tanulók ellen a vasúti hatóságok vagy a közönség részéről panasz érkezik, azt nemcsak szigorúan büntetjük, hanem a bejárási engedélyt is megvonjuk. Az intézet ifjúsága általában jólnevelt, fegyelmezett magaviseletű. Erkölcsi magatartása megnyugtató. Súlyosabb vétség csak 1 tanuló ellen merült fel. Kizárás nem történt. A szülői ház és iskolánk. A gimnáziumot feladatának elvégzésében befolyásolja a környezet. A környezet hatása alatt folyik a nevelés és a környezet az, mint közösség, amelynek számára nevelünk. A tanuló a családból kerül az iskolába. A család már azelőtt is nevelte és neveli azalatt is, amíg iskolába jár. A család nevelőhatása nem mindig egyezik a gimnázium céljával, mert ezt a célt nem ismeri és mert a család jobban tekintetbeveszi a tanuló egyéni érdekeit, mint amennyire a gimnázium teheti. Az iskolára hárul a feladat, hogy a tanuló révén a rendelkezésre álló eszközökkel megismertesse a családot az iskolai nevelés céljával. Első szülői értekezletünkön, október 29-én Mohay Ádám tanár beszélt a »Nemzetnevelés«-ről igen nagyszámú szülői közönség előtt. Vázolta azokat a szükségleteket, melyek a tanulóifjúság erőteljesebb nemzetvédelmi nevelését teszik szükségessé. Foglalkozott az észszerű testnevelésnek korokhoz kötött formáival, a leventeképzéssel, a légoltalmi neveléssel, ismertette célját, feladatát és megvalósításának módját. Rámutatott arra, hogy ifjúságunk légoltalmi szolgálatosai a legutóbbi gyakorlat alkalmával dicséretreméltó lelkiismeretességgel és szakértelemmel állták meg a helyüket. Az előadó tanár bemutatta a szülőközönségnek új intézetünk - 35 —