Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1933

— 48 — a tanuló legközelebbi környezete: az iskola, az otthon, az étkezés, a város praktikus alapot adott a beszélgetési készség felébresztésére. E csoportban résztvettek: Bayer Albert, Bozán Zoltán, Kecskés László, Komáromi László, Láng Jenő, Margittai Béla, Német János, Szentgyörgyi Sándor, Székely Béla, Takács Lajos III., Borbás Miklós, Füstös Andor, Kiss István, Kozáry Károly és Vass-Vágó Tibor IV. oszt tanulók. IV. csoport. E csoport is vitéz Dr. Mészáros—Dr. Háckel „Német társalgási gyakorlatait" használta vezéfonalul. A tanuló közvetlen környezetén kivül (város), értelmük fokának megfelelően távolabbi, de mindig gyakorlati beszélgetési anyagokat dolgozott fel (évszakok, utazás, sport, illemszabályok, egészségápolás); a beszédgyakorlatoknak egyes költői olvasmányok, anekdoták (nacherzáhlung) nyújtottak változatosságot. Résztvettek: Takács Ferenc IV. oszt., Csörgey László, Farkas Sándor, Raffay Károly, Szathmáry Sándor, Tihanyi László, Zalka Károly VI. oszt., Bélák József, Bokross Tibor, Debreczeni Imre, Gerencsér^ Béla, Horváth József, Kisteleki Géza, Nagy László, Pfeifer István, Schneider Árpád, Schnetzer Ernő, Sinkovits János, Sipos Károly, Sulacsik Kamill és Winkler Lajos VII. oszt. tanulók. A haladók német társalgását vezette: Mészáros Gellért. 3. Francia társalgás. Tanár: Révész Amadé dr. Résztvett 30 tanuló. A III. oszt-ból: Say Rudolf. V. oszt.-ból: Bánfi Ödön, Borbás Antal, Iváncsy Bertalan, Kacskovits Mihály, Katerinka István, Kiss Lajos, Krisztián László, Kováts János, Macher Miklós, Ribiánszky József, Szabó Gyula, Zakovszky Rezső. VI. oszt.-ból: Angeli Lambert, Balogh László, Cseicei Géza, Félix István, Fűzy Tibor, Gulyás Mihály, Negró Győző, Ramadánszky Lajos, Slezák János, Szathmáry Sándor, Telekes István. VII. oszt.-ból Bokross Tibor, Debreczeni Gyula, Gelencsér Pál, Horváth József, Schneider Árpád, Sinkovits János. Tankönyv: The Linguaphone French, Conversational Course. A tankönyv alapján a következő tételekről folyt a társalgás: La famille—la paranté, la famllle dans le sálon, Visite, le temps, la chambre des enfants, le sálon, la salle u manger, les parties du corps humain, le vétement, le restaurant, la cuisine, l'unlvers, la terre, Vorlentatlon. Különös gondot fordítottunk egyes actio-k leírására, elbeszélésére így: Le fils offre une chaise á sa mére, la mére joue du piano, le fils joue du violon stb. Három francia dalt: Au clair de la lune, Frére Jacques... La Marsaillaise-t dallamával együtt megtanultunk. Az elért eredmény általában kielégítőnek mondható, jóllehet az elvégzett anyag begyakorlása és elsajátítása csaknem kizárólag a társalgási órán történt. 4. Művészeti rajz. Tanár: Homoki Ferenc. Résztvett a következő 10 tanuló: a II. osztályból Herditzky János, Szőczi Károly, a IV. oszt.-ból Császár József, Kozáry Károly, Vass-Vágó Tibor, az V.-ből Hlavathy András, Zaupper Ferenc, a Vl.-ból Langer Andor, Nagy Ödön, a VII. osztályból Szabad Lajos. A tárgy heti óraszáma 2 (csütörtökön). A tanulmányi anyag a résztvevő tanulók haladottságához igazodó, rendes iskolai tanulmányaikat kiegészítő volt. Így szerepeltek alsóbbfokon a vonalírás, síkformák és tervezések, míg felsőbb fokon mértani testcsoportok, szabadon választott és összeállított tárgyak, csendéletek és szűk keretek közt a figurális rajz is. Szebb időkben vezetett két kirándulást a kisebb tanulók levél- és virágelemek gyűjtésével, a nagyobbak házcsoportok, fák, tájrészletek természetutáni rajzolásával tették értékessé.