Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1915

történelem órája, amelyen ki nem tértek volna a jelenlegi háborús események megbeszélésére. A jelen események által felébresztett élénk érdeklődést felhasználták a tanárok a tanúlók ismereteinek helyesbítésére, kibővítésére és rendszerezésére. A természetrajz órákon az élelmiszerek árának emelkedésével kapcsolatban sokat foglalkoztak a helyes táplálkozás kérdésével. Összehasonlították a különböző élelmiszerek tápláló erejét. Megbeszélték az egészséges táplálkozás törvényeit. A természettan órákon sűrűn kínálkozott alkalom a modern háború technikai felszerelésének megismertetésére. Az ágyuk különböző nemei, lövő távolságuk, a fegyverek szerkezete, a robbanó anyagok öszetétele, a repülő gépek, léghajók, búvárhajók, különböző közlekedő eszközök érdeklődéssel hallgatott kiegészítő részei voltak a fizika megszabott anyagának. A pszichológiában a temperamentum, az akarat, a jellem, az altruisztikus érzelmek tárgyalásai nyújtottak módot a háborúval kapcsolatos eseményekre való kitérésre. A latin órákon Ikarus és Daedalus történetének fordításakor megbeszélték a repülőgépek fejlődésének történetét, De bello gallico olvasásakor megtárgyalták a gallok és germánok ősi és jelenlegi háborúskodását. A görög órákon Odysseus bolyongásaival kapcsolatban elmondották néhány hadifoglyunk kalandos menekülését, Herodotós alapján a thermopilaii ütközetet összehasonlították a kárpáti szorosokban lefolyt harcokkal, a salamisi tengeri ütközetet a mostani búvárhajó háborúval. Az iliasi harcok alapján kidomborították a személyes bátorság jelentőségét az ókorban és a jelen háborúban, a marathoni ütközetet egybevetették a mazuri csatákkal. Az egésszégtan tanára az epidemikus betegségek tárgyalásánál az egészséges táplálkozás magyarázatánál talált alkalmat a háború higeniájának megvilágítására. A rendes előadásokon kívül külön összefoglaló előadásokban is tájékoztatta a tanári testület az ifjúságot a háborúval kapcsolatos kérdésekről. A világháború technikája, A Balkánfélsziget és Magyarország földrajzi és gazdasági helyzete, A háború költészete, Sebesültjeink ápolása, A jövő iskolája cimek alá foglalva rendszereztük, kibővítettük, rögzítettük a tanulók háborús ismereteit. Háborús tárgyú írásbeli dolgozatok osztályok szerint a következők voltak: I. o-ban: A szüle, testvér, rokon a háborúban. Lampérth háborús verse (Máslás). II. o-ban: Ifjúságunk a Vértes vitéz szobránál. Hogyan védekezzünk a fertőző betegségek ellen? Jegyezzünk hadikölcsönre! Hol harcolnak a mi katonáink? Karácsonyi vakációm legkedvesebb eseménye. Mi tetszett legjobban a háború eseményeiből ? III. o-ban: Ima a békéért. Sebesültek között. Kötelességünk teljesítése a háború után. IV. o-ban: A mozgósítás napjaiban. Jönnek a sebesültek. Halottak estéjén. Levél a táborba. Magyarok az európai háborúban. A vén honvéd álma. Hogyan hatott rám a világháború ? Mire tanított a világháború ? V. o-ban: A mozgó-