Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1896

— 110 — nyiségekkel. b) Geometria. A planimetria főtételei. Az idomok egybevágósága s hasonlósága. Az egyenes vonalú idomok területe. A szabályos sokszögek kerülete s területe. Körtan. — Havonkint egy Írásbeli dolgozat, összesen 9. — Tankönyv: dr. Lutter Nándor »Betüszámtan«-a és »Mértan«-a. — Tanár: Mátrai Rudolf. Seabadkéei rajz. Hetenkint 2 óra. — A színskála. A díszítő stíl. Egyszerűbb, majd összetettebb levélalakzatok stilizálása. Görög-, arabs-, rpmán- s gótlisrilü díszek rajzolása s színezése. — Várday Szilárd »Fali táblák« és Balló Ede »Rajzminták« után. — Tanár: Philipp István. Tornázás. Hetenkint 2 óra. — a) Rendgyakorlatok-, fejlődés szakaszba, nyitódás, igazodás tisztesekkel jobbra és balra; kettösrendekbe jobbra és balra át helyből és menetközben: szakaszból kanyarlatok oszlopba jobbra és balra; a szakaszsorok nyitása és zárása elóre és hátraléptetéssel, továbbá különböző szakaszmozdulatok. b) Szabadyyakorlatok: összetett taggyakorlatok 8-as és egyszerűek 12-es ütemig, c) Tornajátékok. d) Gyakorlatok szereken és szerekkel e) Kirándulások. — Tanár: Takáts Ferencz. VI. OSZTÁLY. Osztályfőnök: fteiszer Ottó. Vallástan Hetenkint 2 óra. Tananyag: A ker. kath. dogmatika fogalma és felosztása. Isten lényege és tökélyei Isten lényegében egy, személyében három. Isten kiható munkássága: a teremtés, megváltás és megszentelés. A kegyelem tana. A szentségekről. Végül létünk különös és általános bevégzésének müvéről. Tankönyv: Vincze Ambró: »Ker. kath. vallástan«. II. rész. —- Tanár: dr. Szentes Anzelm. Magyar nyelv. Hetenkint 3 óra. — Tananyag: Shakspere »Coriolanus«-ának s Moliére »Tudós nők«-jének elemző olvasása alapján a dráma elmélete. A rhetorikai műfajok ismertetése a kézikönyv Székely J., Heltai G., Virág B„ Salamon F., Zrínyi M., Kölcsey F., Gyulai P., Csengery A., Zichy A., Pázmány P., Faludi F. müveiből vett szemelvények magyarázó olvasásával. — Megfelelő magánolvasmányok. — Prózai és költői darabok szavalása. — írásbeli házi dolgozatok a következő tételekre: 1. Micsoda érzelmekkel és feltételekkel kezdjük a tanévet? Levélalakban. 2. Menenius csillapító beszédének kibővítése. 3. A vallás, mint az erkölcsök nemesitője s államok erőssége. Párbeszéd alakjában. 4. A drámai kellékek kimutatása Teleki »Kegyencz«-ében. 5, A Moliére »Tudós nök«-jében nyilatkozó komikum rövid feltüntetése. 6. Deák F. jellemzése Csengery után. 7. Kisfaludy K. »Csalódások«-jának tartalma és jellemei. 8. Szónoki beszéd egy tüzkárosult község felsegélése érdekében. 9. Az igaz gyöngy. Természetrajzi értekezés. — Tankönyvek: Névy L. Shakspere Coriolanusa, rhetorikája s »Olvasmányok a rhetorikához® cz. kézikönyve. — Tanár: dr. Vass Bertalan. Német nyelv. Hetenkint 3 óra. Tananyag: 1. Költői olvasmányok: Das Lied vom braven Mann. Der Fischer. Der Sánger. Der Zauberlehrling. Der Schatzgráber. Der Ring des Polykrates. Die Bürgschaft. Der Gráf von Habsburg. Der Gang nach dem Eisenhammer. — 2. Prózai olvasmányok: Kari V. Kőnig Fried-