Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1895

— 29 — klassziczitást különös tekintettel a görög nyelvre és irodalomra, mely eddig Magyarországban szokatlan és ismeretlen volt. Az 1853-iki programmban a magyar nyelv tanításának módját tárgyalja Minikus Vincze, az 1854-ikiben a latin szókötésről közöl észrevételeket Schö,nauer Endre. Bilkey Lambert dr. 1855-ben a történelmi tankönyvek hiányait és kellékeit mutatja ki s 1856-ban az arányos vonalaknak gyakorlati tárgyalásáról szól Obadich Márk és igy tovább.

1 Tevékeny részt vesznek a tankönyvek felülvizsgálatában, melyeket a kormány jóváhagyás előtt megküld a szaktanároknak, hogy észrevételeiket s megjegyzéseiket vele közöljék. Ezenkivlil nem mulasztanak el egy alkalmat sem, hogy önmagukat tovább műveljék. Mikor Bécsben az egyetemen a tanárok részére rendkívüli tanfolyam nyilik meg a philologiai és természettudományi tárgyakból, csakhamar akadnak rá vállalkozók s a zirczi apát bőkezűsége alkalmat nyújt nekik, hogy a rendkívüli tanfolyamokat hallgassák. így volt fönn Bécsben 1854-ben Gerlach Benjámin, Obadich Márk és Horváth Zsigmond. Pedig a zirczi apát áldozatkészségét amúgy is nagyon igénybe vette a gimnázium fentartása. 1850-ben az iskola épületet újra rendbe kellett hozni, miután a katonaság két évi tartózkodás után elhagyta. Két iskola termet is kellett készíttetni, mivel a gimnázium nyolcz osztályú lett. A fentartás költsége pedig évről-évre növekedett. 1849-ben 9000, 1850-ben 9680, 1851-ben 10.000, 1852-ben 11.000 s 1853-ban már 13.000 forintba került a gimnázium. A költségeknek ezt a rohamos növekedését az okozta, hogy a gimnáziumot természettani és természetrajzi gyüjteménynyel kellett ellátni. A szemléltetés elve közoktatásunkban eddig sem volt ismeretlen. Már Mária Terézia „Ratió"-ja követeli a természetrajzi szertárak felállítását s a szemléltető eszközök beszerzését. II. József még nagyobb szigorúsággal parancsolja meg a szemléltetést, sőt 100 frttal segiti is a gimnáziumokat, hogy a szükséges dolgokat beszerezzék. E rendeletek azonban sohasem vezettek a kellő eredményre s legföljebb egy-két ásványt vagy növényt gyűjtöttek, egy-két térképet szereztek be s a leltárokból láthatjuk, milyen silány volt egy-egy iskolának a berendezése. 1 Lásd a fü gflékbeu a II. s/.. alatt.