Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1892

- 56 — kájá"-ból, Horváth M. „Sz. István és sz. László jellemzése", Kemény „Zord idők" ez. regényéből „Budavár elveszte", tetszés szerint választott tragédia, Kölcsey beszédei, Jósika „Abafi"-ja, Szabó K. „A magyar nemzeti büszkeségről", Zrínyi Atiumából egy részlet, Zichy Antal „A szónoklatról." A magyar nyelv rendszerének rövid áttekintése. Szavalás. A havonkint adott Írásbeli dolgozatok tételei: 1. Az iskolai év kezdetén. (Elmélkedés.) 2. Milyen okokból származtak az egyenetlenségek a patríciusok és plebeiusok között? 3. Miben áll Coriolanus tragicuma? 4. A néptribunok szerepe „Coriolanus"-ban. 5. A kereszténység elterjedése Magyarországon. 6. Mi a különbség a tragédia és komédia között? 7. Toldy Ferencz szépirodalmunk ügyében tartott beszédének vázlata. 8. A meggyőzés és megindítás eszközei Kölcsey Ferencznek „Védelem 1\ J. számára" cz. beszédében. 9. Beszéd egy elhunyt pályatárs sirja felett. — Tankönyvek: Névy „Shakspere Coriolanusa", Névy „Rhetoriká"-ja s „Olvasmányok a rhetorikához" cz. kézikönyve. — Tanár: Dr. Werner Adolf. Német nyelv. Hetenkint 3 óra. — Tananyag: Johanna Sebus. Der Sánger. Der Gráf von Habsburg. Der Gang nach dem Eisenhammer. Die Bürgschaft. Das Lied vom braven Mann. Die Sonne bringt es an den Tag. Zweite olynthische Rede. Trauerrede über Goethe. Az első csaták. Győzelem csata nélkül. Az első habsburgi szövetséges. Hildebrand és Hadubrand. A búvár. Polycrates gyűrűje. Ibycus darvai. A Nibelung-ének. Gudrun. A nyelv szóbeli gyakorlása. Emlézés. Havonkint egy Írásbeli (4 iskolai és 6 házi) dolgozat, összesen 10. — Tankönyvek: Hoffmann Mór: „Német tan- és olvasókönyv III." Endrei Akos: „Német-stiiusgyakorlatok." — Tanár: Wolf- Ágoston. Latin nyelv. Hetenkint 6 óra. — Tananyag: Az alak- és mondattan elismétlése mellett Sallustius coniuratio Catilinae, Vergilius Aeneis I—II, ének, Cicero beszéde „De imperio Cn. Pompeii," Sallustius, Vergilius és Cicero életrajza és irodalmi működése, irályképző gyakorlat 70—102., az olvasmányokban előforduló régiségtaniakon kivül tüzetesen a római nép gyűlései, a senatus, a magistratus, a császárság, a jog- és pénzügy és a városon kivüli ügyek kezelése, prózai és költői részletek emlézése, szóbeli stílusgyakorlatok. Havonkint két, az olvasmányokkal összefüggő iskolai Írásbeli gyakorlat, összesen 18. — Tankönyvek: Schultz-Dávid „Latin nyelvtan"-a; Bartal-Malmosi „C. Sallustii libri de coniuratione Catilinae et de bello Jugurthino; Pirchala „P. Vergilii Maronis Aeneidos libri XII."; Dávid „M. T. Ciceronis orationes selectae XIII."; Vagács-Schiebinger „Latin irályképző gyakorlatok." —Tanár: Iíamzus Gellért. Görög nyelv. Hetenkint 5 óra. — Tananyag: Az alaktan tüzetes átismétlése után a fit végű igék mindkét csoportja és az első igeragozás úgynevezett rendhagyó igéi. A mondattanból gyakorlatilag: az alany és állítmány egyezése; a melléknév; a névelő és használata; a jelzői és állitmányi szórend; a névmások; az esettan; a praepositiok; az actio és tempus között levő különbség föltüntetésével az idők és módok használata a fő- és mellékmondatokban; az infinitivus és participium használata és végre az óratio obliipia. Fordításul és olvasmányul fölvétettek az olvasókönyvből: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 17, 18, 19, 22, 24, 27, 28, 29, 30, 33, 34, 36, 37, 38, 40, 47, 48, 49, 50. Xenophon Mem. I. 1, 5, 6 (1- 10), 7; 11. 1 (21—84). 2 (rövidítve), 4, 7; III. 6, 7, 12;