Székely Nép, 1993 (25. évfolyam, 37. szám)
1993-11-01 / 37. szám
SZÉKELY NÉP 5. oldal Magyar iskolák Erdélyben az 1992/93-as tanévben --------------------------------------------------------------------LÖTE LAJOS-----—----------------------------------------------------------A kisebbségben élő magyarság jövőjének, fennmaradásának előfeltétele a magyar nyelvű iskolák fenntartása és fejlesztése. A magyar iskolarendszer tehát az erdélyi (illetve romániai) magyarság jövőjének egyik fő, talán legfőbb biztosítéka. Ha a magyar iskolázást a statisztikai adatok alapján vizsgáljuk, arra jövünk rá, hogy egyes iskola típusoknál a magyar iskolák helyzete, azaz a magyar diákok száma kedvezőbb, mint az átlag román iskoláké, másoknál viszont sokkal roszszabb. A magyar tannyelvű iskolák, és a magyar tagozatainak a száma összesen: az 1990/91-es tanévben: 2340 az 1991/92-es tanévben: 2355 az 1992/93-as tanévben: 2336 ebből a kizárólagosan magyar iskolák száma: 1192 a magyar tannyelvű tagozatok száma: 1144 Románia összes óvodáinak és iskoláinak száma az 1990/91-es tanévben volt 27 942-ről 28 926-ra emelkedett, azaz 3,4%-kal növekedett, míg a magyar iskolahálózat 8,4%-ról 8,1%-ra csökkent. Az önálló magyar tannyelvű iskolák száma tízzel kevesebb, mint 1990-ben volt. Érdekes a különféle típusú iskolák arányszáma az összes iskolákhoz képest: Az óvodai oktatásnál az óvodák arányszáma az összes iskolákhoz képest: országos viszonylatban: 43,6%, magyar iskoláknak 45,8%-a, általános iskoláknak (I.—VIII. osztály) országos viszonylatban 47,6%, magyar iskoláknál 45,8%. Líceumok és szakiskolák országos viszonylatban az iskolák 8,8%-a, magyar iskolák közül csak 6,9%. A magyar iskolák arányszáma annál kisebb, minél magasabb iskoláról van szó. Az összes kisebbségi tanulók száma: 240 619 ebből magyar: 216 917 azaz 90,1% De a magyarság száma a többi kisebbséghez viszonyítva csak 67,3%, ami azt bizonyítja, hogy a magyarság jobban ragaszkodik nyelvéhez és kultúrájához, mint Kérjük a be nem fizetett tagdíjakat mielőbb befizetni. Pénztárosunk címe: Böszörményi Sándor 2808 East 124 Street, Cleveland, Ohio 44120. Csekket Committee of Transylvania névre kell kiállítani. a többi kisebbség. Az ezer éves magyar jelenlétet és uralmat tekintve ez elvárható. Az országos és a magyar nyelvű oktatás viszonyát az alábbi táblázat mutatja: Oktatási fokozat Országos beiskolázási szám Magyar beisk. szám % Óvodai okt. 752 063 49 255 6,5 Elemi okt. 1 201 229 60 726 5,1 Gimnáziumi okt. (V—Vili) 1 339 555 68 153 5,1 Líceumi okt. 714 013 31 196 4,4 Szakiskolai és Posztliceális oktatás 390 661 7 587 L9 Összesen 4 397 521 216 917 4,9 Ha most az összes magyar tanulók számát tekintjük, azok közül: 216 917 jár magyar tannyelvű iskolába, az összes, magyar fiatal 79%-a 57 080 jár román iskolába (21%), azaz összesen 273 997 magyar tanuló volt Erdélyben az 92/93-as tanévben. Viszont az 1990/91 -es tanévben 235912 magyar tanuló volt a magyar tannyelvű iskolákban, azaz 18 995 (8%) a csökkenés. Az 1991/92-es tanévhez viszonyítva 5909- cel kevesebb a magyar tanulók száma (2,7%). Ehhez hozzá kell tegyük, hogy ha a magyarság hivatalos arányszámát, a 7,1%ot tekintjük, akkor a magyar tanulók száma 310 000, de ha az emigráció által gondolt 2,5 millió a magyarság létszáma Romániában, azaz 10,4%, a mintegy 100 000 menekült és kivándorolt magyar levonásával 2,4 millió, akkor a magyar tanuló ifjak száma kb. 439 000 kellene legyen. így a hiány 36 000, illetve 165 000, vagyis számuk lényegesen nagyobb, mint amit a román tanfelügyelőségek jelentenek. Ugyanis a statisztikai adatok a romániai tanfelügyelőségektől származnak. Ha valaki a jelentéseknek a hitelességét vonja kérdőre, az könnyen lehetséges, de sajnos, más adatok nem állnak rendelkezésünkre. Úgy hisszük, hogy legalább a magyar tannyelvű iskolákra nézve magyar kézből származó statisztika adhatná meg az adatokat. De ilyen adatokról nincs tudomásunk. A hiány akkor is mutatkozik, ha a magyar tanulók számát a romániai összes tanulóhoz arányújuk, ami csak 6,2%, azaz kevesebb, mint a magyarság hivatalos arányszáma, 7,1%. Az eltérés abból adódhat, hogy azoknál az iskoláknál, amelyekben a román tannyelvű osztályokba sok magyar tanuló jár, a vezetőség nem közli a valódi helyzetet. Ugyanis több magyar osztály automatikusan csökkentené a román tannyelvű osztályok számát, és minden egyes megszűnt román tannyelvű osztály két román tanerő megszűntetését vonja maga után. Ha a szülők szorgalmaznák a magyar anyanyelvű oktatást, a román iskolákba járó 21%-ot lényegesen csökkenthetnék. Viszont a 310 000 magyar ifjúság számát, feltételezve a magyar ifjak száma a magyar tannyelvű iskolákban 79%-ról 70%ra, a román iskolákba járó magyar tanulók aránya 21%-ról 18%-ra csökkenne, míg 36 000 magyar ifjú elszámolatlanul maradna (12%). Ha ezek a magyar ifjak valójában román iskolába járnak, úgy az oda járó magyar fiatalok száma 30%-ra emelkedne, az elmúlt évek során ezt a részarányt becsültük: 70%—30%. Hogy a román iskolába a magyar diákok magyar nyelvtudása mennyire fejlődik, illetve az ilyeneknek a román nyelvtudása mennyire nyomja el a család magyar nyelvtudását és gyakorlatát, arra nézve elképzeléseink lehetnek, de nem lehetünk optimisták. A magyar tanulók arányszámát a különböző oktatási fokozatokban az alábbi táblázat mutatja: Oktatási Országos Magyar fokozat aránysz. tanulók sz.-a Óvodai oktatás 17,1% 22,7% Elemi oktatás (I—IV. oszt.) 27,3% 28% Gimn. oktatás (V—Vili. oszt.) 30,5% 31,4% Líceumi oktatás (IX—XII. oszt.) 163% 15,8% Szakmai okt. 8% 3,1% Posztliceális okt. 0,8% 0,4% Magyar tanerők és iskolai vezetők Az 1992/93-as tanévben 13 879 magyar tanerő, azaz az összes romániai tanerő 5,6%-a működött. Éspedig: 2371 óvónő 3239 tanítónő 7935 tanár 334 oktató mester A magyar tannyelvű iskolákban a szakképzett tanerők száma: 10 391, 74,8%. A megfelelő szakképzettség nélküliek száma: 3 488, 25,2% Az utóbbiak számaránya: 47,6% az óvodai oktatásban 24% elemi iskolában 20% gimnáziumi osztályokban 10% a líceumokban
