Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1934

í 15 Szónoki előadás értékei Vaszary: Millenniumi beszédében. Értekezés.) — 8. A mai magyar ifjú irányelvei. (Elmélkedés a Parainesis alapján.) Iskolai dolgozat. VI. osztály 1. A szép fogalma és kifejezése. — 2. A mesék világa példák alapján. — 3. Ágnes asszony bűnhődése. (Iskolai dolgozat.) — 4. Az eposzi hői jellemzése. — 5. Az Alföld Petőfi leírásaiban. — 6. A hősök példája lelkesíti az utódokat. — 7. A népdal sajátságai. (Iskolai dolgozat.) — 8. A »Csalódások« személyei. VII. osztály. 1. a) Az irodalmi mű és kora; b) Nemzeti elemek a középkori himnuszokban. (Értekezés.) — 2. A természeti képek szerepe Balassi költészetében. (Esztétikai elemzés.) — 3. Pázmány stílusának főbb sajátságai (Stilisztikai fejtegetés. Iskolai.) — 4. A kurucköltészet tárgyköre és jelentősége. (Irodalomtört. ért.) — 5. a) Parménió és Pontyi Bessenyei Philosophus-ában. (Párhuzam.) b) Kármán Fanni hagyományainak nőalakjai. (Jellemzés.) — 6. a) A deákos iskola nyelvi és verstani jelentősége, b) A haza szomorú sorsa a felújulás korának lírájában. (Értekezés. Iskolai.) — 7. a) Költői képek Berzsenyi ódáiban. b) A reálizmus Csokonai költészetében. (Esztétikai fejtegetés.) 8. a) Az Iréné drámai nyelve. (Stíluselemzés.) b) Az elesett hősök emléke. (Beszéd.) VIII. osztály. 1. a) Széchenyi szelleme Vörösmarty lírájában. (Értekezés.) b) »Önérzéssel mondhatom: rokonok vagyunk!« — írja Széchenyi István Berzsenyinek. — 2. a) A magyar történeti regény első művelői (Értekezés.) b) Hőseink minden tiszteletet megérdemelnek! (Novemberi elmélkedés.) — 3. Petőfi magyarsága. (Elemzés.) — 4. a) Arany epikájának jellegzetes magyar típusai. (Értekezés.) b) Párhuzam a tatárjárás és a mohácsi vész között. (Fejtegetés.) — 5. a) Az elnyoH matás korának hangulata költőinknél. (Irodalomtörténeti értekezés.) b) Jókai mesemondó művészete. (Értekezés.) — 6. A modern magyar társadalmi regényirodalom. (Értekezés.) — 7. a) A századforduló irodalmának szellemi vezérei. (Értekezés.) b) Hazánk területi épsége. (Ismertetés.) c) A tanári testület iskolán kivüli: hitéleti, társadalmi, irodalmi munkássága. Dr- Tihanyi Béla a kegyestanítórend szegedi társházának főnöke, igazgató, a középiskolai rendi hittanárokat képesítő vizsgálóbizottság tagja, a Vendvidéki Szövetség és Szeged szab. kir. város iskolaszékének alelnöke, a Gyorsírás, Szépírás és Gépírás-tanítókat Vizsgáló Állami Szegedi Bizottság szépírás szakának ügyvezető alelnöke, a Katolikus Középiskolai Tanáregyesület igazgatótanácsának, a Magyar Középiskolai Tanárok Nemzeti Szövetsége és a DMKE igazgatóságának és elnöki tanácsának, az Actio Catholica csanádegyházmetgyei tanácsának és kultúrbizottságának, a Katolikus Középiskolák Igazgatói és Tanári Fegyelmi Tanácsának tagja, a szegedbelvárosi Egy8*