Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1921

4 kai és beszédekkel igyekeztünk kiegészíteni azt a hazafias nevelést, amelyet az egyes tanárok tantárgyaik keretében kifejtettek; magyar dalokkal és irredenta költeményekkel emeltük az ifjúság lelkesedését. Az intézet igazgatóját és a tanári testületet tanító és nevelő működésében az a főelv irányította, hogy a tanuló ifjúság lelkébe beoltsa a tüzes magyar nemzeti érzést, a nemzet jövőjében való fanatikus hitet és a tettekben megnyilvánuló hazaszeretetet. Minden tanár, de különösen a történelem tanárai a mai idők tapasztalatait kellőképen érvényesítették előadásaikban. Rámutattak a mult nagy bűneire, de a jelenéire is. Valamennyien iparkodtunk undort kelteni az ifjúságban a közelmúlt és a jelennek sok bűne iránt, a megrendült vallásos és hazafias érzést minden erővel megerősíteni törekedtünk s ennek meg is van a kellő eredménye. . A tanári testület megragadott minden alkalmat, hogy az ifjúság lelkébe a hazafias érzés mellett minél mélyebbre vésse a fokozottabb munkaszeretetet és kötelességtudást, mert erős a meggyőződése, hogy szegény feldarabolt hazánk összeforrasztása és elszakított véreink megváltása érdekében a nemzetnek nagy szüksége van olyan iljakra, akik krisztusi elvekkel felvértezetten tudnak, akarnak, szeretnek dolgozni kötelességből és önzetlenül is. Erre emlékezteti őket a tantermek feszülete alá helyezett Magyar Hiszekegy és a Tevéi : Nem, Nem, Soha! plakátja. Amikor a Honvédelmi Minisztérium abban a tudatban, hogy a magyar kir. honvédségnek hazáját határtalanul szerető, érte áldozatot hozó, puritán erkölcsi alapon álló egyénekre van szüksége, 37976/921. ein. sz. alatt elrendelte, hogy Csonkamagyarország 17—35 éves férfi lakossága a m. kir. honvédség kötelékébe való önkénles belépésre szólíttassék fel, — intézetünk VII. és VIII. osztályából tömegesen jelentkeztek az ifjak felvételre. Hazafias nevelésünkben lelkesít bennünket az a meggyőződés, hogy lelkiismeretes munkánkkal a hazai történelemnek egy uj, nagyobb és boldogabb korszakának az előkészítéséhez nyujtunk segitő kezet, mert csakis szilárd vallás-erkölcsi alapon álló, hazafiasan érző és cselekvő nemzedéktől lügg hazánk jövője. 3. Fegyelmi állapot. A nevelés egyöntetűsége szempontjából alakuló értekezletünkön megállapítottuk és jegyzőkönyvbe foglaltuk a nevelésre és a fegyelmezésre vonatkozó főbb szabályokat s a tanév elején az igazgató és az osztályfőnökök megmagyarázták a tanulóknak a fegyelmi szabályok intézkedéseit. Minthogy minden második héten délután folyt a tanítás és minthogy tantermeinket s azok felszereléseit az állami lőgimnázium tanulói is használták, intézetünk legfőbb erőssége: a fegyelem veszélybe került. A tanítás ideje alatt szigorú ellenőrzést gyakoroltunk mindenütt; tisztaságra, rendre, előirt időben pontos megjelenésre szoktattuk és a kártevéstől óvtuk növendékeinket, a nyerseséget, rendellenkedési hajlamot megértő sze-