Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1857

PAEDAGOGIAI JEGYZETEK. A tanulók előmenetele. I&ár említők, hogy a tanítás sikerét nem egyedül a tanár eszközölheti; föltételezi az, még pedig teljes mértékben, a tanonc igyekezétét is mind az előadás alatt, mind azon kivül. Sokat elmondánk már az elsőről, de még nem mindent: azonban, minthogy az em• ber napjai számitvák, tanoncoknak is, kell, hogy némelyeket följegyezzünk; mert hiszen azokért vannak a tanitók és vezetők, kik föláldozánk éltünk minden mozzanatát, hogy azok számára is hagyjunk fel olyakat, melyek nyomán talán okulva többen boldogulhatnak. De mig célunk felé törekedünk, bevezetjük olvasóinkat a szülei tisztes körökbe, mint kiknek első előkészítőknek kellene lenni — a tanoncokat illetőleg- — az iskolára és igy magzataik első tanítóiknak. Nehéz e föladat, a mesterségek legnehezbike — ars artium, et scientia scientiarum; de mennél nehezebb valami, annál szebb, annál becsesebb annak végrehajtása. Nehéz az idomtalan márványból csinos szobrot, a puha agyagból szebbnélszebb edényeket készíteni, de annál fönségesebb. Mennyivel szebb a csecsemőből, kit a Mindenható saját lelkével ihletett meg, de ki anyai ápolás s apai vezetgetés nélkül csak mint haszonvehetlen gyom nő fel, gondos felügyelet mellett lelki s testileg ép embert előképezni annyira, hogy a szülék által reá fordítandó elögond ügyes nevelök s tanitók által jó sikert igéröleg folytattathassék s kedvező eredmény nyel bevégeztethessék. Az iskolai képzés nem tenyészlietik e nélkül. Csak vállvetve a szülékkel történhetik igazán; a házi képzésnek öszhangzani kell az iskolai képzéssel. Ezt pedig eleve kell hogy megelőzze már a házi elöképezés. Mert hogy a tanár a gyermek szellemi erejét fokozatos tanitás által fejleszthesse, a gyermeknek a tanulás iránti szeretetet már a szülei házból kell magával az iskolába hoznia s azt ismét azon öntudattal hagynia el, hogy haza mentekor az iskolában hallottak vagy tanultakról szüleiknek számot kell adnia. Csak is igy lehetséges a jó alapot letenni a tanoncok előmenetelére, igy lehetséges kibontakozni a hajlékony szivü gyermeknek a tudatlanságból s lassankint fejlődő lélekkel mindig munkásabbá lenni, a mint korukhoz képest fólebb és fölebb osztályoztatnak. Akkor az ügyes tanitó, ki hivatását szereti, jelentékenynyé teheti magát hivatalában a tanonc-, szülék és minden előtt. 1 *