Századok – 2000
KÖZLEMÉNYEK - Vitári Zsolt: A testi felkészítés szerepe és fejlődése a Hitlerjugendben; 1933-1939 1377
TESTI FELKÉSZÍTÉS A HITLERJUGENDBGEN 1933-1939 1403 Mielőtt rátérnénk arra, hogyan fejlődött tovább a testi felkészítés, meg kell ismerkednünk részletesebben is Stellrecht elképzeléseivel,82 hiszen annak ellenére, hogy a Birodalmi Ifjúság nem,jött létre, terve mégis a védfelkészítés alapjává vált. Helmut Stellrecht elképzelései az ifjúság háborús felkészítéséről Stellrecht elképzelései teljesen szinkronban voltak a Wehrmacht elvárásaival, és talán ebből adódik, hogy műve egy katonai kiképzést segítő könyv benyomását kelti. Az első fejezetek a német katonával, illetve a német katona történeti szerepével foglalkoznak, példaként állítva a múltban sikeres katonákat az ifjúság elé. Stellrecht arra a meggyőződésre jut, hogy az északi faj szelleme megegyezik a támadás szellemével, az északiaknak vérükben van a támadás utáni vágy.83 Ebből következik, hogy az északiaknak a védekezés nagy tehertétel, lelkileg sokkal könnyebb számukra a támadás, mint a védekezés. Ezért nagyon fontos, hogy az ifjúság védfelkészítése során nagy figyelmet szenteljenek a védekezés kérdéseinek, mivel pszichológiailag ez a legnehezebb.8 4 A keménységre és kitartásra nevelés mindennél fontosabb, hiszen a csatatéren nemcsak az ellenséggel kell megküzdeni, hanem az időjárással, testi szenvedéssel, lelki terhekkel, ezeket pedig le kell tudni győzni.8 5 Az egyes emberek tulajdonságait — Stellrecht szerint — a fajhoz való tartozás határozza meg, ezeken nem lehet változtatni. Lehet viszont módosítani azon, hogy az egyedek hogyan viszonyuljanak a világhoz, ez a nevelés világnézeti részének a feladata.86 A test kiformálása azonban sokkal nagyobb mértékben emeli 1 a karakter értékét, mert „nemcsak a szellem képezi a testet, hanem a test is a i szellemet."87 A nevelés alapkövei a bátorságra és a keménységre nevelés. A bá-I torságon a halál átstilizálását értették, mondván, hogy azt az élet megpróbáltatásaihoz képest kevésbé szerencsétlen dologként kell felfogni, így félni sem kell tőle, sőt ha a tisztesség megköveteli, vállalni is kell, mint ahogy tette azt egy maroknyi spártai a termophylai szoros védelménél.8 8 Stellrecht ehhez a harci játékokat és a harci sportokat tartotta a legmegfe-I lelőbb eszköznek, mivel ezek nagy koncentrációra és önuralomra tanítanak. A vereség és a győzelem egyaránt formálja a tudatot, győzelem után mindig jöhet vereség, de egy vereség előkészítheti a következő győzelmet. Minden nagy faj harcos volt, képességeiket pedig játékokban és sportokban fejlesztették.89 A harci 82 Stellrecht elképzeléseit „Die Wehrerziehung der deutschen Jugend" című könyvében foglalta össze, ami még 1936-ban megjelent, Schirach és Blomberg előszavával. 83 A régi hódítások nem a területek birtoklása miatt történtek, hanem a hódítás élménye miatt. - Stellrecht, 11. 84 Uo., 13-14. 85 A gyenge nemcsak azért káros, mert nem tud olyan jó teljesítményt elérni, hanem azért is, mert az erőset is depresszióban tartja. „A védnevelésre történelmi feladat. Eljön az óra, amikor meg kell valósítani ezt a nevelést." - Uo., 16. 86 Uo., 30. 87 Hiszen aki testileg fitt, az szellemileg is jó állapotban van, egyszerűbben: ép testben ép lélek. - Uo. 36. 88 Uo., 38-39. 89 Uo., 51.
