Századok – 1976
Tanulmányok - Kövér György: A diplomás értelmiség társadalmi származása Oroszországban a 19–20. század fordulóján 433/III
458 KÖVÉ R GYÖRGY Pobedonoszcevnek értelmiségellenes nézeteire,9 6 vagy II. Miklós ismert kijelentésére, miszerint—úgymond—törölni kellene az intelligencia szót az orosz nyelv szótárából.9 7 Ennek a paradoxonnak az egyetempolitika szempontjából sajátos történelmi bővítménye is volt: „az állami intézmények vezetőinek többsége általában vagy katonai, vagy különleges jogi felsőoktatási intézményt végzett (pl. CarszkojeSzeloban)"98 , ami a burzsoá szükségletek kielégítésében is az átöröklött rendi szellem irányítását biztosította. így válik érthetővé, hogy miért hordoz eldönthetetlenül kettős tendenciát a legkövetkezetesebbnek tartott ellenreform (az 1884-es egyetemi szabályzat). Másrészt az egyetemről kikerülő diplomás értelmiségi „a nép számára — mégis csak »wr«",9 9 s így az elmaradott kulturális környezetben, tudása (származásával és életformájával kiegészülve) rendi privilégiumnak tűnik, safizikai és szellemi munkamegosztás szempontjából ő maga is feudális maradványokat rögzít. Дь. Кёвер: Социальное происхождение выпускников университетов в России на 19—20 веков (Резюме) Исследование происхождения студенчества университетов, изменений его сословной структуры является одним из путей историко-социологического изучения русской интеллигенции рубежа 19—20 веков; оно позволяет также получить данные относительно межпоколенной вертикальной мобильности за 1880—1914 гг. Источником являются ежегодные официальные опубликованные отчёты министра народного просвещения, точнее — ректоров университетов. В них содержатся среди других сведений и данные относительно сословного и вероисповедного состава студенчества. Хотя сословные категории (дворяне и чиновники; почётные граждане и купцы; мещане и разночинцы; крестьяне и каьаки) полностью и не отражают экономическую структуру общества (наследственными не являлись лишь звания: «личный дворянин», «личный почётный гражданин», «купец» и «священник»), в силу того, что они имеют значение, приблизительно отражающее их социальноисторическое содержание, их можно использовать для определения основных тенденций и переломных моментов. Периодизация изучаемого времени определяется как данными источников, так и общим ходом истории: 1. 1883—1889 гг. Период университетского устава 1884 г. и контрреформ. Переход от сословного университета к университету классовому. 2. 1894— 1905 гг. Экономический подъём и борьба против политической реакции (студенческие волнения, временный устав 1901 г.) 3. 1906—1913 гг. Социальные последствия буржуазной революции, столыпинской аграрной реформы и политики по отношению к университетам. Разрушение социальных перегородок или «открытый клапан» (Ленин). Судя по исследованиям советских авторов (Л. В. Камаско, В. Р. Лейкиной-Свирской), после освобождения крестьян произошло первое уменьшение доли детей дворян и чиновников в общей массе студенчетсва (на 20%). При этом в первую очередь увеличилась доля детей священников. Затем до последних лет столетия доля детей дворян и чиновников не изменялась. На рубеже семидесятых-восьмидесятых годов последовало быстрое падение доли детей священников (около 15%), их место заняли прежде всего надолго представители мелкой буржуазии. Временами они делили свою долю с детьми торговцев. Наблюдался и небольшой подъём удельного веса выходцев из крестьян. В конце столетия снова усиливается 96 Zajoncskovszkij : i. m. 56. 97 Sz. J. Vitte: Egy kegyvesztett visszaemlékezései Bp. 1964. 286. 98 Uo. 293. 99 A . Sz. Izgojev: Ob in teliigen tnoj mologyozsi. Vehi (cikkgyűjtemény) M. 1909> 2. kiad. 11.
